Fichamento

PORTUGUÊS – ESPANHOL TEORIA E PRÁTICA DE LEITURA PROF.ª MS. JOSSEMAR DE MATOS THEISEN FICHAMENTO: LEFFA, Vilson J. Perspectivas no estudo da leitura; Texto, leitor e interação social. In: LEFFA, Vilson J. PEREIRA, Aracy, E. (Orgs.) O ensino da leitura e produção textual; Alternativas de Renovação. Pelotas: Educat, 1999. P. 13-35. KARIZA DE PINHO VITÓRIA PELOTAS, 2012 LEFFA, Vilson J. Perspectivas no estudo da leitura; Texto, leitor e interação social. In: LEFFA, Vilson J. PEREIRA, Aracy, E. (Orgs.) O ensino da leitura e produção textual; Alternativas de Renovação. Pelotas: Educat, 1999. P. 13-35. PERSPECTIVAS NO ESTUDO DA LEITURA TEXTO, LEITOR E INTERAÇÃO SOCIAL Fichamento apresentado a disciplina de Teoria e Prática de Leitura ministrada pela Prof.ª Ms. Jossemar de Matos Theisen pela Universidade Federal de Pelotas, como requisito parcial à obtenção da nota semestral. PELOTAS, 2012 PERSPECTIVAS NO ESTUDO DA LEITURA TEXTO, LEITOR E INTERAÇÃO SOCIAL Palavras-Chave: Leitura, texto, leitor, interação. O autor pretende passar uma visão completa do fenômeno cognitivo/social da leitura, descrevendo a leitura como um processo de interação entre dois elementos de alguma forma. LEFFA (1999) tenta classificar as linhas teóricas que tratam da leitura em três grandes abordagens: “(1) as abordagens ascendentes, que estudam a leitura da perspectiva do texto, onde a construção do sentido é vista basicamente como um processo de extração; (2) as…

com portadores de deficiência, diante disso, a tecnologia juntamente com a multimídia está interagindo a cada dia nas escolas, porque oferece interatividade, facilidade de busca e aprendizado aos alunos, proporcionando entretenimento e conhecimento. Este artigo aborda assuntos que visam à melhoria dos métodos atuais utilizados, mudando a forma de leitura convencional através da ampla tecnologia aos portadores de deficiência visual, onde os educadores obterão satisfação em exercer o papel…

ORIENTADORA Ma: ROSELI BERNARDO BOA VISTA-RR 2005 1. Introdução Este relato foi escrito para ser apresentado como conclusão do Curso Normal Superior, do Instituto Superior de Educação de Roraima – ISE em 2005. Sua produção percorre os seguintes momentos da formação: a história de vida, formação, processos de mudanças, Módulos Reguladores, Desenvolvimento da Pratica Profissional, Estágio e a Pesquisa na Dificuldade de Aprendizagem da Leitura. Meu…

resumidamente a história da leitura. Historicamente escrita e leitura surgiram devido à necessidade do homem em registrar a interação entre pensamento e materialização. Estão relacionadas uma a outra: a escrita é um dos principais instrumentos para a prática da leitura, dela surgiu o interesse de interpretar e compreender as manifestações humanas oralmente representadas por desenhos ou códigos em cascas de árvores pedras, papeis entre outros, expandindo o desenvolvimento da leitura…

na primeira apresentamos uma discussão teórica de questões relativas a alfabetização, leitura e letramento; b) na segunda apresentamos a análise que realizamos do relatório em questão destacando as atividades de letramento propostas pela professora para as crianças da turma observada; c) na terceira encaminhamos as considerações finais. 1 - Alfabetização e leitura: algumas questões históricas O contexto de alfabetização relaciona – se sempre com o contexto histórico. Portanto as…

importância da Leitura e Escrita no processo ensino-aprendizagem Mª Raimunda Resumo O presente artigo pretende na sua essência expor aos leitores todas as vivências do acadêmico durante o estágio. O estagio teve como foco principal a leitura e escrita de diferentes gêneros literários, pois é ponto de partida para a construção do pensamento lógico , viabilização da argumentação e a capacidade do aluno de construir suas relações diante do mundo que o cerca. As aulas foram…

DE APRENDIZAGENS, PARTICIPOU COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, ASSIM COMO DOS PROJETOS DA ESCOLA SENDO O ÚLTIMO A FEIRA DO CONHECIMENTO, EM SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO ORAL, MANIFESTA SUA OPINIÃO. AO PARTICIPAR ATIVAMENTE DE LEITURA EM SALA, APROPRIOU-SE PROGRESSIVAMENTE DO VOCABULÁRIO MAIS ELABORADO, REPRODUZINDO TEXTOS LIDOS OU OUVIDOS MANTENDO A SEQUÊNCIA DOS FATOS COM CLAREZA E OBJETIVIDADE. PRODUZ PEQUENOS TEXTOS OBSERVANDO COERÊNCIA E COESÃO. NO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO, LÊ…

 Mudança de qualidade de vida.  Formação de cidadãos autônomos e críticos. críticos Fundamentos e metodologia Andragogia  Conceitos de desenvolvimento e de aprendizagem e sua progressão.  Organização das atividades – situações de aprendizagem p g –p projetos. j  Papel do professor. Desenvolvimento e aprendizagem de jovens e adultos  Abordagem sócio-histórica de Vygotsky.  Relação entre desenvolvimento e aprendizagem.  Papel das funções psicológicas superiores. p  Relação…

Escola nova e o processo educativo. A autora utiliza-se de fontes como Locke, Rousseau, Pestalozzi e outros, para afirmar que as intuições destes, hoje nos enriqueceram no conhecimento psicológico da criança e das leis de sua construção. “Hoje sabemos que a criança cresce como uma pequena planta, segundo leis que lhe são próprias, e que não chega a possuir verdadeiramente senão o que adquiriu e assimilou por um trabalho pessoal” (grifos do autor. pg497- escola nova e processo…

SABADELL, Ana Lucia. Manual de Sociologia Jurídica- Introdução a uma leitura externa do direito. Editora Revista dos tribunais, 4ª edição, São Paulo. 2008 Lição 3 A FUNÇÃO DA SOCIOLOGIA JURÍDICA E A EFICÁCIA DO DIREITO O texto começa explicando como a sociologia jurídica analisa o processo de criação do direito e sua aplicação na sociedade. Após um exemplo sobre um caso de furto, explica o procedimento que deve ser adotado pelos sociólogos jurídicos na análise do caso.…