Leitura Literária

LEITURA EM SALA DE AULA: DA TEORIA LITERATURA A PRATICA ESCOLAR Ivanda Maria Martins Silva, Leitura em sala de aula: da teoria literatura a pratica escolar, Anais do Evento PG Letras 30 Anos Vol. I – Melhores Teses e Dissertações. A escolha de trabalhar este tema surgiu por causa das dificuldades que encontramos nos cinco anos do ensino fundamenta alunos sem saber ler é escrever. A escola como formadora de cidadão tem com função, de desenvolver metas que amenizem…

LITERATURA INFANTIL: ARTE LITERÁRIA OU ARTE PEDAGÓGICA Literatura: É a expressão do Belo, através das palavras. Nem tudo que se escreve é literatura, pois, sendo esta uma Arte, exige do escrito uma atenção especial à forma, à interpretação que traz da realidade e o uso de conotações, ou seja, a palavras e seus significados figurados. Por isso, a interpretação dessa Arte é variável, passível de várias interpretações, que vai depender da condição sociocultural e também faixa…

internet nos hábitos de leitura do adolescente Eliane L. da Silva Moro Professora do curso de Biblioteconomia – FABICO/UFRGS mmoro@adufrgs.ufrgs.br Gabriela Pinheiro Souto Bibliotecária do Colégio Marista Pio XII gabriela.souto@ig.com.br Lizandra Brasil Estabel Professora do curso de Biblioteconomia – FABICO/UFRGS Bibliotecária do Colégio Mãe de Deus e do Instituto Santa Luzia – POA/RS estabel@cpovo.net O presente trabalho aborda a questão da leitura, seu…

do Método Científico. Iniciação à Leitura e Produção de Textos Acadêmicos – 60 horas Leitura ativa, analítica e crítica dos textos. Planejamento e produção de resumos, resenhas críticas e textos dissertativo-argumentativos. Introdução à Linguística – 60 horas Linguagem: natureza, características e funções: perspectivas e estágios de desenvolvimento; Linguística: conceito e objeto Teoria Literária I – 60 horas Literatura: conceitos e funções; Teoria literária: conceitos, origem e…

Texto “Situação da leitura e a formação do leitor” SARAIVA, Juracy Assmann (org.).Leitura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: ARTMED,2001. Juracy Ignez Assmann Saraiva é graduada em Letras pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Mestre em Literatura Brasileira pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Doutora em Teoria Literária pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990). Realizou Pós-Doutorado em Teoria Literária…

AS LIVRARIAS COMO ESPAÇO DE MEDIAÇÃO DE LEITURA APARECIDA DE ALMEIDA DA SILVA* RESUMO O presente trabalho tem como objetivo conceituar a mediação da leitura literária para crianças, exaltando sua importância na formação da criança, preparando-a para contribuir com a transformação da realidade em que vive, e investigar as livrarias como espaço de mediação, demonstrando aos profissionais da área que não é somente a biblioteca que deve ser usado como espaço para que esta aconteça. Tem…

ambiente escolar, diz respeito ao crescente desinteresse dos jovens pela leitura e literatura. Congressos, seminários, cursos, dentre outros, exploram cada vez mais temáticas relacionadas à formação do leitor no intuito de encontrar meios de estimular a juventude do século XXI, dominada pela rapidez e imersa no mundo virtual e tecnológico a desenvolver o hábito e o gosto pela leitura. Para muitos adolescentes a leitura na escola tornou-se sinônimo de tarefa árdua, chata e…

Quando se adapta uma obra literária para crianças e jovens, que gênero textual é adaptado? Diógenes Buenos Aires de Carvalho Doutor em Letras (PUCRS) Universidade Estadual do Maranhão – UEMA (dbuenosaires@uol.com.br) RESUMO: O presente trabalho busca responder a indagação constante no seu título, visto que pouco se sabe sobre a adaptação literária no tocante aos gêneros textuais literários que são objetos desse processo. Em vista disso, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica (CARVALHO, 2006)

e família materiais diversos de leitura. • Desenvolver o hábito de leitura em 100% dos alunos e suas famílias. • Desenvolver a oralidade através de roda de leitor e roda de entrevista. • Trabalhar com gênero escrito entrevista e relato. Período de realização: Março a Novembro de 2013. Público alvo: Alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental das séries iniciais. Desenvolvimento: - Empréstimo das sacolas com diversos materiais de leitura (revistas, gibis,…

disciplinas.No caso do professor de língua portuguesa uma das maiores queixas é no que se refere a leitura e interpretação de textos .A dificuldade no ensino da literatura deriva justamente dessa problemática ,a partir desse pressuposto,o da falta de interesse pela leitura,é que o aluno se sente desestimulado para o aprendizado voltado para leituras mais extensas ,ou seja ,a leitura das obras literárias. Levando em consideração todo o conjunto da problemática em questão ,o…