Leitura Literária

SÍNTESE Rompendo com a ideia de que a literatura só pode ser interpretada sob o prisma de outra ciência, da visão do autor ou da escola literária vigente durante o período de produção da obra, a corrente crítica aqui estudada foi batizada em 1940 nos Estados Unidos como New Criticism por John Crowen Ransom. Apesar de ter sido nomeada como New Criticism em 1940, é por volta de 1920 que a corrente crítica surge a partir de um ensaio intitulado Tradition and the individual…

de ser coletivo, constitui a experiência. Mas o que significa entender a leitura e a escrita como experiência? [...] Quando penso na leitura como experiência [...] refiro-me a momentos em que fazemos comentários sobre livros ou revistas que lemos, trocando, negando, elogiando ou criticando, contando mesmo. [...] O que faz da leitura uma experiência é entrar nessa corrente onde a leitura é partilhada. [...] Defendo a leitura da literatura e de textos que têm dimensão artística, não por…

possível desenvolver o gosto da leitura pelos alunos, que muitas vezes se mostram desmotivado quanto à leitura de obras literárias. Portanto a intenção desse projeto é também verificar a eficácia do método recepcional, pois este parte do que o aluno já conhece, ou seja, daquilo que aluno tem contato, e rompe com o Horizonte de expectativas dos mesmos, ampliando suas leituras, que geralmente estão desvinculadas a leitura literária. Será desenvolvida uma seqüência de leitura, partiremos de…

CONCEPÇÕES DE HISTÓRIA LITERÁRIA NAS POLÊMICAS ENTRE ANTONIO CANDIDO E HAROLDO DE CAMPOS CONCEPTS OF LITERARY HISTORY IN BETWEEN POLEMICS ANTONIO CANDIDO AND HAROLD DE CAMPOS Marcelo Fernando de Lima 1 Resumo Na segunda metade do século XX, a crítica literária brasileira foi dominada por duas formas de compreender a história literária. Uma delas, ligada ao crítico Antonio Candido, concebia a história literária como uma sucessão de obras ao longo do tempo, imbuída por um forte senso de…

possibilitarem a interação verbal, esses ambientes virtuais suscitam novas formas de uso da língua e, consequentemente, novos gêneros de textos; que precisam ser discutidos na escola, para fomentar uma aprendizagem mais dinâmica e atual acerca da leitura e da produção dos produtos materializados por meio da linguagem verbal. Por essa razão, buscaremos, em diálogo com professores e alunos de três instituições de ensino da cidade de Senhor do Bonfim, levantar que práticas de…

patrocinadora da expansão da Literatura Infantil, com a valorização da infância, surgem os textos adaptados para a criança, os livros adultos tomam forma de livros infantis. Começa-se a formação de pequenos leitores, leituras essas muitas vezes impostas pelos pais ou professores. Pois era através da leitura que se poderia adquirir cultura e conhecer o mundo através da literatura. Esse mundo representado nos textos alargavam os horizontes da criança, se construía uma grande visão de mundo…

200. 5ª feira 02/10 02 02 01 Conteúdo programático Atividade Proposta: Matemática: Explicações e atividades referentes a Frações de uma quantidade no livro p.193 e 194. Geografia: Realizar com os alunos o jogo Visita a cidade e o campo. Leitura e explicação sobre o texto Outras formas de viver no campo e na cidade, p.126 até 132. Recreação Aquática *A D C Matemática: Atividades no caderno sobre fração de uma quantidade. Geografia : Atividades no livro lição de casa, p.…

Compagnon é engenheiro formado pela Escola Politécnica de Paris e doutor em Literatura. Atualmente é professor da Sorbonne e da universidade de Columbia. 3. Lígia Telles salienta a importância de COMPAGNON para o curso de Representação literária. Acrescenta, dele: de Aristóteles a Auerbach não houve descontinuidade no uso conceito de MIMESIS no pensametno ocidental. Auerbach ainda entende MIMESIS como Aristóteles o fazia. 4. ver ARISTÓTELES: Poética, que é a primeira…

Oficina Literária Análise do texto “Natureza do Fenômeno Literarios RIO DE JANEIRO - RJ 2014 1. Natureza do fenômeno Literário Segundo o autor, a natureza literária encontra-se diante da compreensão, segundo a essência e a substância do que o texto deseja passar ao seu leitor. Deve-se ser lido de forma minuciosa e atenta para que seja analisado e compreendido de forma correta e não errônea. 1.1 O Texto Os conceitos de texto: Disposição das linhas e seu entrelaçamento

Universidade de Brasília – Instituto de Letras Departamento de Teoria Literária e Literaturas Programa de Pós-Graduação em Literatura Edital 2/2014 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA EDITAL 02/2014 – Retificado SELEÇÃO DE CANDIDATOS ÀS VAGAS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA PARA OS CURSOS DE MESTRADO ACADÊMICO E DOUTORADO PARA INGRESSO NO PRIMEIRO PERÍODO LETIVO DE 2015. 1. PREÂMBULO 1.1 – O Coordenador do Programa de Pós-Graduação em…