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LER O Método (Con)texto de Letramentos Múltiplos consiste na seleção de textos que tem como objetivo transmitir ao leitor reações que o façam lembrar, pensar ou sentir algo e ainda garantir a liberdade de comunicação e expressão. Assim torna-se possível aprender a ler e escrever de diversas formas e redescobrir a leitura de vários sentidos, despertando a criatividade e aprendendo a aprimorar a escrita e a expressão como um todo. O medo de expressar nossas idéias e de sermos julgados, muitas vezes esconde o nosso lado criativo e nosso potencial. Umas das principais ferramentas de transformação é a busca pelo hábito da leitura que consiste em um exercício intra-subjetivo onde refletimos sobre nossa vida, nossa realidade e passamos a compará-la com o texto lido. Com isso percebemos que somos seres de potencialidade e de valores e que sentimos a necessidade de compartilhar com os outros conceitos e conclusões sobre a obra lida sem medo do julgamento. Atualmente a sociedade é caracterizada pelas imagens da realidade, imagens coloridas, sonoras e em movimento que passam as informações através da internet, televisão ou mídias em geral. Por isso a cada dia aumenta a dificuldade do professor em disputar a atenção dos alunos com estas imagens, mesmo utilizando meios audiovisuais disponíveis nas instituições onde trabalham. Mas o professor possui um a comunicação presencial como um trunfo que pode vir a ser importante ou ate indispensável, que

PONTES, N. A. Leitura, mídia e hipermídia, espaços de convergência. Este texto constitui uma parte de um estudo realizado no Programa Pós-graduação em Educação – Tecnologias de Informação e Comunicação da Unicamp. RESUMO DO ARTIGO “O lugar da convergência e do dialogo entre leitura e tecnologia é o espaço da cultura,... materializados pelos meios/suportes”. “Esse processo que possibilita os meios é o que compreendemos,... por tecnologia. Dialogando com a leitura, faz surgir três…

Periódico de Divulgação Científica da FALS Ano III - Nº VI- Out2009/Jan2010 - ISSN 1982-646X “O LIVRO DE AREIA” E AS POSSIBILIDADES INFINITAS DE LEITURA DE UM TEXTO Eliane Aparecida Bacocina1 RESUMO:Este artigo apresenta, a partir do conto “O Livro de Areia” (BORGES, 1999), uma reflexão sobre a leitura e suas múltiplas possibilidades de interpretação. A partir do ponto de vista da invenção e de considerações de autores como Bakhtin (1926), Certeau (1994) e Larrosa (2002), é lançada a…

privilégio de compartilhar artigos, entrevistas e depoimentos que apresentam temas primordiais para a educação. Os múltiplos olhares sobre alfabetização entrelaçam-se na busca do desvelamento de antigas/atuais questões da/na educação através de imersões históricas, políticas, educacionais, Iniciamos nossa leitura por uma experiência em terras brasileiras, especificamente, o Estado de São Paulo, na cidade de Marília, com o artigo “Educação de Jovens e Adultos”: A Leitura de…

capítulos aqui apresentados. Seus autores, hoje estudantes de doutorado, são Lucio Salles e Suianni Macedo. No trabalho de Lucio, temos uma análise da adaptação do mito da caverna de Platão, história em quadrinhos que parece servir à apresentação de um tópico muito famoso de forma lúdica. O trabalho de Suianni, por sua vez, apresenta uma análise de Asterix onde o foco está em uma expressão calcada em desdobramentos e desestruturações, uma outra linguagem na superfície. No primeiro caso,…

Leitura, mídia e hipermídia, espaços de convergência* Introdução O lugar da convergência e do diálogo entre leitura e tecnologia é o espaço da cultura, mais especificamente o espaço materializado pelos meios/suportes. Entendidos aqui como materiais nos quais os textos são apresentados ao leitor no ato da leitura. São resultantes de um sistema complexo que contempla desde o surgimento de uma idéia até a concretização de um produto. Esse processo que possibilita os meios é o…

A partir da leitura e compreensão de ''A alegoria da caverna'' de Platão, percebemos que existem diferentes "níveis de realidade" relacionados a diferentes níveis de conhecimento. No momento em que as pessoas estão acorrentadas dentro da caverna, elas estão ''alienadas'', ou seja, praticam a ignorância pois não sabem que não sabem e o aparecer do ser e do real se confunde com a totalidade. Essas pessoas estão sendo manipuladas através das imagens de sua própria sombra e da sombra de…

MÓDULO I - IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO FONTE DE CONHECIMENTO E PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE Ler significa aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência. Ítalo Calvino O ato de ler é soberano. Implica desvendar e conhecer o mundo. É pela leitura que desenvolvemos o processo de atribuir sentido a tudo o que nos rodeia: lemos um olhar, um gesto, um sorriso, um mapa, uma obra de arte, as pegadas na areia, as nuvens carregadas no céu, o sinal de fumaça avistado ao longe e tantos…

UM OLHAR PARA O TEXTO LITERÁRIO EM AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA O texto da literatura é um objeto de linguagem ao qual se associa uma representação de realidades físicas, sociais e emocionais mediatizadas pelas palavras da língua na configuração de um objeto estético. D. Proença Filho Este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado que se encontra em andamento, o qual trata da didática do texto literário (TL) voltada para a sala de aula de língua estrangeira, em específico,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA FACULDADE DE LETRAS DALCÍDIO JURANDIR Lillian Silva Corrêa1 MUSSALIM, Fernanda. Análise do Discurso. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (orgs.) Introdução à Linguística: domínios e fronteiras, v. 02, 3. ed. São Paulo: Cortez, 2003. BUNZEM, Clecio. Da era da composição à era dos gêneros: o ensino da produção de texto no ensino médio. In: BUNZEM, C.; MENDONÇA, M. (orgs.) Português no Ensino Médio e Formação do Professor. São…