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RA: 441822 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Feira de Santana – BA 13 Junho de 2013 Data da publicação: 01 de junho de 2013 LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA, BIBLIOTECA DE CLASSE. O presente documento tem por objetivo integrar pessoas em equipe para pesquisar e analisar as definições e concepções de leitura através de pesquisas sobre o assunto e também da analise de um artigo que fala sobre biblioteca de classe e como ela é fundamental na formação de um bom leitor. Este conhecimento proposto nos mostra como podemos formar leitores utilizando outros artifícios de leitura. No artigo Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe, a autora nos mostra como foi o processo de formação de leitores ao longo da história, para isso ela utiliza o artigo de Batista e Galvão (1998). Neste artigo eles mostram dois modelos de ensinar a leitura utilizada entre os últimos anos do século XIX e as primeiras décadas do século XX. O primeiro modelo baseia-se nos livros de enciclopédias como: ciências, história e geografia. E o segundo modelo identificava o livro de leitura aos ensinamentos morais e cívicos. Neste período o ensino da leitura era praticado lendo o texto em voz alta, este é constatado, pois os nossos pais praticavam a leitura na sala de aula dessa forma e quando não liam corretamente era punidos. Na década de 20/30 surgiram reformas educacionais baseadas no movimento da escola nova onde o livro é…

1 Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe. Lílian Lopes Martin da Silva.* Resumo: Esta reflexão foi originalmente apresentada a professores da rede escolar do município de Ponta Grossa/PR, por ocasião da II Feira Municipal do Livro. Procura desenvolver idéias acerca da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa, situando-a brevemente na diversidade de modos que o ensino…

1 PASSO: Concepção de leitura: As concepções de leitura variam conforme a visão de sujeito, de língua, de texto e de sentido, que se aplique na leitura. É uma atividade de produção d e sentido que pode ser desenvolvida de três formas: Com foco no autor, com o foco no texto ou com foco na interação autor- texto- leitor, sendo a ultima a mais eficaz, visto que a compreensão do texto depende da relação que estabelece com o mesmo. Dessa forma o autor escreve o texto e o leitor com seu…

1 Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe. Lílian Lopes Martin da Silva.* Resumo: Esta reflexão foi originalmente apresentada a professores da rede escolar do município de Ponta Grossa/PR, por ocasião da II Feira Municipal do Livro. Procura desenvolver idéias acerca da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa, situando-a brevemente na diversidade de modos que o ensino da…

Leitura na Escola: Livro, biblioteca, biblioteca de classe. Augusto Bouças Nascimento O texto Leitura na escola :livro, biblioteca, biblioteca de classe de Lilian Lopes Martin da Silva contextualiza brevemente a forma como o ensino da leitura foi tratado ao longo do tempo e sua evolução até a atualidade e propõe aos leitores uma reflexão a cerca do grande desafio de formar leitores na escola. A autora defende a criação de uma aula de Biblioteca de classe onde o principal objetivo…

Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca na classe. A busca na formação da leitura, numa aprendizagem dinâmica, no que a ler e aprender se torna fundamental na formação leitores escolares, na satisfação de obter com a biblioteca de classe um incentivo aos estudantes sobre a necessidade da leitura na sua educação escolar. Nas escolas modernas, a biblioteca é a parte integrante e da mais alta relevância no sistema escolar, no que se veem livros por toda parte, tendo os alunos…

Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe A importância da biblioteca de classe se dá pela formação de gosto e prazer pela leitura em classes de educação infantil e ensino fundamental. Professores tem sido confrontados insistentemente com desafios da formação dos leitores na escola, esses desafios se dão em como tornar a leitura prazerosa e com mais sentido para os alunos, pois com maior clareza ao que está se lendo maiores são as chances de acertar os livros…

por obrigação, informação ou distração. Mas o verdadeiro prazer pela leitura só é despertado no indivíduo quando este lê um livro e consegue se transportar para uma realidade paralela, repleta de descobertas e conhecimentos, tornando independente o gênero literário e interessando somente a cumplicidade entre o leitor e a obra. Embora a leitura seja universal e reconhecida como um bem natural e de valor absoluto, ela não é uma pratica igual para todos. No processo de concepção de…

Estratégias de leitura Para construir sentido, o leitor se vale de estratégias: seleção, antecipação, inferência e verificação. Para dar sentido ao que lê, o leitor precisa processar, criticar, contradizer ou avaliar a informação que tem diante de si. As estratégias de leitura faz com que o interesse pela leitura seja despertado, estas estratégias permite ao leitor construir o sentido da produção do texto, que serão processadas, avaliadas, despertando o censo critico, fazendo com que…

1. INTRODUÇÃO A temática abordada neste projeto refere-se à caracterização dos serviços da biblioteca escolar, especificamente da Escola Parque, bem como determinar o impacto destas atividades no sistema de ensino público e no ambiente escolar das Escolas - Classes (I, II, III, IV e V) que compõem o Centro Educacional Carneiro Ribeiro no município de Salvador, Bahia. Esta proposta viabiliza-se pelo fato que atualmente o novo paradigma tecnológico trouxe novas exigências em todo os…