As livrarias como espaço de mediação de leitura

AS LIVRARIAS COMO ESPAÇO DE MEDIAÇÃO DE LEITURA
APARECIDA DE ALMEIDA DA SILVA*
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo conceituar a mediação da leitura literária para crianças, exaltando sua importância na formação da criança, preparando-a para contribuir com a transformação da realidade em que vive, e investigar as livrarias como espaço de mediação, demonstrando aos profissionais da área que não é somente a biblioteca que deve ser usado como espaço para que esta aconteça. Tem como metodologia – identificar as livrarias londrinenses que realizam a mediação da leitura literária para crianças, bem como avaliar as atividades desenvolvidas nesse sentido, ou seja, hora do conto, saraus, atividades com sucatas etc., verificando quais as atividades voltadas para despertar nas crianças o desejo de ler. Em seu marco teórico, discute a mediação da leitura literária, a relação entre autor, obra e o leitor infantil. Além disso, defende a necessidade de o bibliotecário expandir sua atuação para além das fronteiras das bibliotecas, bem como efetivar uma das suas funções primordiais que é a mediação da leitura.
PALAVRAS-CHAVE: mediação de leitura literária para crianças, espaços de mediação, livrarias
1 – INTRODUÇÃO
Este trabalho é parte de uma pesquisa que investiga a livraria como espaço de mediação de leitura literária para crianças. Teve como foco duas livrarias em Londrina: Ciranda e Porto. A opção por estas deve-se ao fato de a primeira ser especializada em literatura infanto-juvenil e brinquedos pedagógicos, e a segunda, por reservar um espaço específico para os clientes dessa faixa etária, o que não acontece com as demais livrarias de Londrina.
Outro fator é que as referidas livrarias desenvolvem atividades para crianças, visando incentivá-las ao prazer em ler.
Muitas livrarias têm criado espaços visando a despertar a atenção dos pais para que levem seus filhos a conhecer o mundo da fantasia. Algumas proporcionam histórias contadas por profissionais