Intervenção Pedagógica Inclusiva

IX- FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA 17 X - EDUCAÇÃO INCLUSIVA 19 XI- FUNDAMENTAÇÃO PRINCÍPIOS E DIRETRIZES PEDAGÓGICAS 20 XII- CONSIDERAÇÕES FINAIS

PROFESSOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL Perfil: Educação Especial O professor atuante na modalidade de Educação Especial deve ter como princípio a Educação Inclusiva, partindo do pressuposto de que todos os alunos têm direito de estar juntos, convivendo e aprendendo. O professor especializado deve estar atento às possibilidades de acesso, tanto físico como de comunicação, a partir do conhecimento dos recursos necessários e disponíveis, o que permite o desenvolvimento pleno do…

porém a escola não consegue colocar na prática tudo que está aprovado, conclamado e assegurado em lei; dessa forma, a escola inclusiva precisa promover algumas modificações na dinâmica escolar, nas dimensões organizativas e no desenvolvimento profissional e curricular, conforme Torres González (2002). A escola para todos traz consigo o entendimento que uma escola inclusiva é uma escola que respeita as diferenças individuais e uma escola que supera a exclusão. Como procedimento…

Segundo Gordon Porter (1994) a escola inclusiva é um sistema de educação e ensino onde os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade (cronológica), com colegas que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas capacidades e necessidades individuais. O conceito de escola inclusiva enquadra-se no princípio…

GESTÃO EDUCACIONAL: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Organização: Prof. Clinico Jr Fideles E-mail: fydelles@hotmail.com Facebook: Junior Fydelles Site:http://professorjuniorfydelles.wordpress.com/ Assessoria: (83) 988554383 – Falar com Jody EMENTA DA DISCIPLINA PROF. JUNIOR FIDELES1 Ementa: A gestão da escola inclusiva deve ser efetivada sob diferentes enfoques. Idealizada às luzes dos Direitos Universais do Homem, a escola inclusiva compreende o direito…

MUNICIPAIS. CAMPOS SALES, CEARÁ 2012 MARILEIDE NECO DE SOUZA PROMOVER A INCLUSÃO DIGITAL NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS. Projeto de Intervenção inclusão digital apresentado a Secretaria de Educação de Campos Sales, Núcleo de Tecnologia e Educação como parte integrante das atividades. Área de Conhecimento: introdução a Educação Digital. Orientador: Prof. Valéria e Cicefran.

fatores como falta de estrutura das escolas, falha na formação de professores, falta de informação são norteadores no processo de inclusão. PALAVRAS-CHAVE: Educação Física e deficientes, definição de deficiência, problemas nas escolas, escola inclusiva, formação de professores. ABSTRACT Introduction: The inclusion of children with special needs in school physical education classes is a challenge to be met by the school, it promotes and the integration and socialization, respect…

Educação Inclusiva – Pessoas com Deficiência 1 – INTRODUÇÃO A inclusão escolar e social de pessoas deficientes é um tema que vem ganhando espaço cada vez maior nas discussões e debates de diversos países e segmentos sociais, desde a década de 1990. A Declaração Mundial “Educação para todos”, aprovada em Jomtiem, na Tailândia, em 1990, a Declaração de Salamanca, firmada na Espanha, em 1994, são documentos internacionais que marcam os momentos históricos a favor da Educação…

ARAUJO, Rosiane Rodrigues dos santos. Escola inclusiva: O Brincar como instrumento de inclusão. Ano de realização. Número total de folhas. Trabalho de conclusão de curso (Graduação – Licenciatura de Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná. Linhares E.S, 2014. RESUMo O projeto de ensino está inserido na modalidade da docência da educação infantil contemplando o processo da escola inclusiva e o brincar como instrumento de inclusão. O objetivo principal

para a evolução deste sujeito. Palavras-chave: Autismo; Inclusão; Educação. 1 INTRODUÇÃO A escolha deste tema me levou a refletir como se dá a inclusão de crianças com autismo, e como ocorre sua vivência no ambiente escolar. A educação inclusiva deu o direito da criança especial, não somente o direito de ser cuidada, mas o direito de ser aceita e respeitada, sendo inserida e participando na escola regular, serem atendidas mesmo com seus limites. A escola é uma forte aliada…