Definir o sujeito que aprende.

também dos fatores externos e internos que fazem parte do seu desenvolvimento e daqueles que estarão ali, prontos para contribuir para o seu crescimento e desenvolvimento cognitivo. O sujeito psicológico, é aquele que cujas características, complementa o sujeito epistêmico, independente do seu modo de agir, pensar, que às vezes são ignorados pela escola, visto em oposição, de modo generalizado, sem conhecimento, esmagado e mal compreendido em sua aprendizagem. Aprender consiste em aceitar, buscar, adquirir conhecimento passo-a-passo, ser respeitado, cada um no seu tempo sem pular etapas, resumindo, é o tempo de aprendizagem que cada aluno tem de acordo com o seu potencial e grau de entendimento. Vejamos que, o ato de aprender não consiste apenas em aquisitar conteúdos para que haja um produto final, e sim, que no final o sujeito que aprende, seja capaz de ter habilidades, atitudes e ser construtor de sua própria aprendizagem e que o ato de aprender é individual, cada um tem o seu tempo, jeito, ritmo de aprender. Neste contexto, em seu desenvolvimento cognitivo, social, cultural ou afetivo/emocional, a aprendizagem e o ato de aprender poderão vim constituídos, de dois fatores externos e internos, que poderão contribuir no aprendizado deste sujeito, dando uma alavancada, como também uma regressão. Destacamos que: o fator externo influencia no ato de aprender e na aprendizagem do sujeito, de maneira social, em que se observa o meio que vive e o poder sócio/econômico. E…

concepção teórica inatista que considera importante apenas os fatores genéticos e biológicos, ou seja aquilo que é hereditário, características e dons que a criança traz quando nasce. Já o dito "o homem é fruto do meio" faz parte da teoria empirista que valoriza o ambiente no aprendizado humano, ou seja, a criança desenvolve suas características em função das condições do meio em que vive, o mais importante são os fatores exógenos, a criança seria como uma massa de argila a ser…

O processo de aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades e competências profissionais. Sabemos que o comportamento humano é determinado por fatores de ordem histórica, social, cultural, econômica, emocional, psicológica e biológica. Esses fatores são alterados a cada nova situação vivida, provocando alterações nos comportamentos. Segundo Hersey e Blanchard (1986), o comportamento é geralmente motivado pelo desejo de alcançar algum objetivo, nem sempre de forma consciente. Os…

Abordagem comportamentalista: A) Conceito: Temos na Abordagem Comportamentalista de Watson, uma idéia que destaca a influência dos fatores externos, do ambiente e da experiência sobre a criança. Ou seja, encontramos uma abordagem onde a idéia principal se vale na premissa de que as ações e habilidades do indivíduo são determinadas por suas interações com o meio em que se encontram, achando até algumas similaridades entre o comportamento humano e o animal, pois compartilham e são…

aluno ou da criança, nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades de crescimento da maturação ou de aquisições e que o conhecimento destas possibilidades faz com que os professores possam oferecer estímulos adequados a um maior desenvolvimento do indivíduo. Visão pedagógica sobre a aprendizagem Piaget acredita que a aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele minimiza o papel da interação…

são geralmente realizadas com material lúdico, para que a criança possa assim desenvolver-se e aprender de forma divertida e espontânea, segundo Eridiana a aprendizagem se dá por duas vias, os fatores internos e externos, os fatores internos estão relacionados ao interesse do aluno em aprender e a motivação que lhe é dada em sala de aula e na família, já os fatores externos fazem parte da estrutura, como material adequado para o desenvolvimento das atividades em sala de aula, e em…

para a aprendizagem para produção industrial de larga escala 5 - análise do cérebro, de modo a determinar localizações precisas nele responsáveis pelo comportamento. Sua resposta 2 - estudo e análise dos processos intrapessoais e das relações interpessoais, possibilitando a compreensão do comportamento humano. Resposta gabarito estudo e análise dos processos intrapessoais e das relações interpessoais, possibilitando a compreensão do comportamento humano. Comentário do gabarito…

Organizacionais e Criação do Conhecimento Organizacional Inovador 37 RESUMO A inovação, fonte de vantagem competitiva, baseia-se na criação de conhecimento organizacional, para a qual contribui o aprendizado individual. A aprendizagem individual tradicional/comportamentalista e construtivista pode ser entendida, por extensão, como aprendizagem organizacional. O conhecimento inovador necessita que, em conjunto com as condições capacitadoras - intenção, flutuação ou caos,…

As Dificuldades de Aprendizagem (Específicas) A expressão “dificuldades de aprendizagem”, no entanto, agrupa todos os problemas de aprendizagem, quer sejam intrínsecos ao indivíduo ou relacionadoscom fatores externos, por exemplo, uma metodologia de ensino desadequada. Porém, passamos a descrever apenas as que, por possuírem definições exclusivas, causas próprias e características muitoparticulares, são comumente consideradas “dificuldades de aprendizagem específicas”, ou seja, a…

Melo Problemas na Aprendizagem: Fracasso Escolar. De quem aprende ou de quem ensina. Recife 2012 Gustavo Andes da Silva Melo PROBLEMAS NA APRENDIZAGEM. Fracasso Escolar: De quem aprende ou de quem ensina? Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade do Estadual Vale do Acaraú como requisita parcial para a conclusão da disciplina de Projeto, sob orientação do Prof. Hugo. Recife 2012…