Ensino Tecnicista

INTEGRAL .............................................................................. 21 2.3 A PEDAGOGIA NO TREINAMENTO ............................................................... 24 2.4 AS PEDAGOGIAS: TECNICISTA E EMANCIPATÓRIA .................................. 31 2.4.1 A Pedagogia Tecnicista........................................................................... 31 2.4.2 A Pedagogia Emancipatória .................................................................... 33 3…

INTRODUÇÃO As Práticas Pedagógicas sofreram diversas mudanças ao longo do tempo chegando aos dias atuais com uma nova perspectiva para se entender o processo de ensino – aprendizagem. Visto isso, o presente trabalho tem por objetivo traçar uma breve trajetória dos pontos históricos da formação docente no Brasil, explicando sobre as diversas técnicas utilizadas pelo educando no processo da didática, bem como caracterizando

EDUCAÇÃO FÍSICA E O CONTEÚDO ESPORTE: UMA ANÁLISE METODOLOGICA PAUTADA NAS TEORIAS CRÍTICAS DE ENSINO Felipe Pereira da Luz¹ Cíntia Müller Angulski² RESUMO Pretende-se através dessa pesquisa bibliográfica analisar as diferentes óticas para justificar a presença da Educação Física no currículo escolar, bem como compreender de acordo com essas justificativas as metodologias criticas para o ensino do conteúdo esporte para essa disciplina. A presença do esporte durante muito tempo…

...................4 A Pedagogia Nova .......................................................................................4 A pedagogia Tecnicista.................................................................................5 A Teoria Crítico - Reprodutivistas .................................................................6 Teoria do Sistema de Ensino Enquanto Violência Simbólica.........................6 Teoria da Escola Enquanto Aparelho Ideológico de Estado…

ESQUEMÁTICO 1. Primórdios da didática: O período de 1549/1930 1.1 Os jesuítas atuaram como os principais educadores no Brasil, por quase todo o período colonial. 1.2 A educação não tinha grande valor social; 1.2.1 Catequese de indígenas; 1.2.2 Ensino humanista, cristão; 1.2.3 Pressupostos didáticos estavam diluídos; 1.3 Em 1890, a educação adquire um caráter burguês; 1.4 Pedagogia Tradicional mantém visão essencialmente racional; 1.4.1 Criação da escola publica laica e…

como de práticas. Dentro do contexto educacional brasileiro já ocorreram inúmeras pesquisas sobre a função do profissional da supervisão escolar. Isso ocorre na tentativa de se estabelecer a identidade desse profissional dentro das instituições de ensino, buscando os principais paradigmas que influenciam as ações desse profissional, o perfil necessário na atualidade dentro do seu campo de atuação. O objetivo deste trabalho é entender como o papel do supervisor vem adquirindo maior…

Didática e Tendências Pedagógicas na Prática Escolar Didática Trabalha planejamento de ensino, valorizando os processos de construção do conhecimento e a avaliação da aprendizagem, indo além dos limites dos métodos de ensino e recursos. Didática oferece suporte para a análise da prática docente, compreendendo a realidade para redirecioná‐la, discutindo temáticas que envolvem a relação professor‐aluno, formação de professores, os saberes da docência, o processo de…

conforme segue: 1º nível: Educação Básica e 2º nível: Ensino Superior. Seguindo essa perspectiva é CORRETO afirmar que a Educação Básica, de acordo com a LDB 9394/96, está composta: Alternativas: a) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior, b) Anos Iniciais, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos, c) Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Alternativa assinalada d) Educação Básica, Ensino da Arte e Ensino Superior, 3) Considere as afirmativas,…

CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA AVALIAÇÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM Fernanda Lima Resumo: Este artigo, elaborado a partir de estudos bibliográficos, tem com objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem. Foram abordadas quatro concepções que, em diferentes momentos prevaleceram na prática pedagógica avaliativa: a prática de exames, chamada de Tradicional; a avaliação como medida, que teve o seu apogeu na Pedagogia Tecnicista; concepção de…

pertinentes ao tema e espera-se, ao final do mesmo, colaborar na crítica quanto ao caráter tecnicista e pragmático da educação, mirando, com isso, contribuir para a reflexão sobre a necessidade de se repensar os caminhos da educação brasileira. Palavras-chave: Ditadura Militar; Educação; Reformas. Introdução O período entre 1964 a 1985 foi uma época marcada pela intervenção militar, pela burocratização do ensino público, por teorias e métodos pedagógicos que buscavam restringir a…