Metodologia de Ensino de Esportes

EDUCAÇÃO FÍSICA E O CONTEÚDO ESPORTE: UMA ANÁLISE
METODOLOGICA PAUTADA NAS TEORIAS CRÍTICAS DE ENSINO
Felipe Pereira da Luz¹
Cíntia Müller Angulski²
RESUMO

Pretende-se através dessa pesquisa bibliográfica analisar as diferentes óticas para justificar a presença da Educação Física no currículo escolar, bem como compreender de acordo com essas justificativas as metodologias criticas para o ensino do conteúdo esporte para essa disciplina. A presença do esporte durante muito tempo vem sendo utilizada como sinônimo da disciplina de Educação Física, o que se faz necessário realizar reflexões mais aprofundadas com relação ao método de ensino e sua escolha pelos professores que atuam na escola. A diversidade de informações referentes às metodologias criticas de ensino da Educação Física é crescente no ambiente acadêmico, porém foi possível observar que ainda há um distanciamento entre as discussões teóricas da academia e a aplicação prática no chão da escola, o que faz-se necessário novos estudos que priorizem a aplicabilidade prática dessas metodologias de forma mais simplificada para acesso aos docentes, para que essas metodologias sejam realmente efetivas no processo de ensino aprendizagem dos conteúdos das Educação Física, em especial o esporte, na realidade escolar.
Palavras Chaves: Metodologias Criticas do Ensino, Educação Física Escolar,
Praticas de Ensino, Esporte Escolar

ABSTRACT
It is intended through this literature review the different perspectives to justify the presence of physical education in school curriculum, as well as understanding these justifications according to the critical methodologies for the teaching of content for this sport discipline. The presence of the sport for long has been used as synonymous with the discipline of physical education, which is necessary to perform further discussion regarding the teaching method and its choice for teachers who work in school. The diversity of information regarding the