Ensino Tecnicista

escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da Educação à luz das diferentes propostas didático-pedagógicas, permitindo que leitor-educador conheça os modelos de ensino-aprendizagem, de aluno, de professor, de interação em que se apóia. O objetivo de Libâneo é encontrar o modelo adequado a uma escola brasileira, com crianças brasileiras, pois os modelos utilizados em nosso país são baseados na cultura…

4 Tendência liberal tecnicista Papel da escola - Num sistema social harmônico, orgânico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas. À educação escolar compete organizar o processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, úteis e necessários para que os indivíduos se integrem na máquina do sistema social global. Tal sistema social é regido por leis naturais (há na sociedade a mesma regularidade e as…

Disciplina: Módulo: Tipo: Atividade Avaliativa - Didática e Metodologia do Ensino Superior Educação Infantil Didática e Metodologia do Ensino Superior Módulo 2 AA 1) Assinale a alternativa correta em relação ao conceito de Paradigma tradicional. É o paradigma que valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando está no saber, no conhecimento das grandes realizações da humanidade. É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando…

A REFORMA TECNICISTA Érika Pase Londero Luana Suéling Lenz Mirian Barbieri Santa Maria, RS, Brasil 2013 INTRODUÇÃO O tecnicismo é uma tendência que chegou no Brasil na década de 1960, depois do golpe militar. Nada mais é do que a tentativa de implantar na educação as técnicas usadas na indústria capitalista, tendo como base o positivismo e o cientificismo. Sendo assim utilizou recursos como, por exemplo, a separação do setor de planejamento e de execução

marginalidade da escolarização. Procura esclarecer situações claras e didáticas das principais teorias da educação. Apresenta as teorias não-críticas mostrando assim as principais diferenças entre pedagogia tradicional, pedagogia nova e a pedagogia tecnicista. Eventualmente comenta sobre as teorias crítico-reprodutivas, teoria da escola enquanto aparelho ideológico de estado, teoria escola dualistas. A pedagogia tradicional coloca a educação como direito de todos e dever do estado, a…

1 ATIVIDADES TEORICAS VOLEIBOL. 1.1 Processo de ensino-aprendizagem tradicionalista, sistemas de recepção do voleibol. O docente repassara todos os seus conhecimentos como uma verdade absoluta e inquestionável, sendo o professor ativo e o aluno passivo. As instruções serão repassadas de formas repetitivas no quadro ou com ilustrações gráficas, figuras. Como se posiciona as mãos, a posição das pernas, e o movimento completo por sua vez, sem dar a oportunidade para o aluno comentar ou indagar

processo ensino-aprendizagem, ou seja, a maneira como o professor elabora a sua aula e interage com os alunos, onde irá planejá-la visando à forma mais fácil e simples de transmitir o seu conhecimento para o aluno, e sendo ao mesmo tempo compreensível, incorporando na mente do aluno. Tendência Pedagógica Descrever a definição da Tendência Pedagógica (ver quadro1) Descrever a concepção de Didática/modelo de Didática no contexto Tendência Pedagógica Tendência Tradicional Caracterizada…

quatro grandes tendências pedagógicas. Identifique estas tendências, como se caracterizam em relação ao papel do professor e do aluno. As quatro grandes tendências são: Tendência Liberal tradicional, Tendência Liberal renovada, Tendência Liberal tecnicista e a Tendência progressista libertadora. A Tendência Liberal tradicional é uma proposta centrada no professor cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. A metodologia baseia-se nos…

... 64. (FEDF-GDF). 2010 alternativa para “Considerando que uma nova um Planejamento de ensino globalizante, que supere sua dimensão técnica, seria Analise e responda às questões abaixo. a ação resultante de um processo integrador entre 61. (FEDF-GDF). escola e contexto social, efetivada de forma crítica e Segundo Libâneo, o Plano de Ensino é: transformadora” (Ilma Passos Veiga e outros). Nessa (A) Um diagnóstico da realidade concreta do aluno

na verdade, só reproduzia o que lhe tinha sido transmitido. O aluno dessa modalidade é um receptor da matéria e sua função é decorá-la. Escolha uma: a. Tecnicista b. Crítico Social dos Conteúdos c. Progressista d. Libertadora e. Tradicional Correto A resposta correta é: Tradicional. Tendência pedagógica que destaca o ensino como mediação entre objetivos, métodos e conteúdos, buscando proporcionar autonomia cognitiva aos alunos além dos conteúdos sistematizados. A…