Ensino Tecnicista

1. Escola Tradicional 2. Escola Nova 3. A tendência tecnicista 1. Escola Tradicional. 1.1. O legado da escola tradicional → O mestre detém o saber e a autoridade, dirige o processo de aprendizagem e se apresenta ainda como modelo a ser seguido. (224) 2. Escola Nova 2.1. Características gerais da escola

Aristocráticas; Surge a necessidade de espaços para oração e transmissão de conhecimentos. Século XVIII Foco de ensino eram os elementos da cultura clássica (latim, a lógica e a retórica); Não atendia as crianças por idade, porque o foco não era educá-las; A escola europeia medieval era voltada para o ofício sacerdotal para jovens e velhos; Sala de aula começava a ser pensada, mais o ensino ainda era rudimentar. Século XV e XVI Defesa do argumento de Lutero, que o…

repetitiva, visando á assimilação e estimulando a competição. A ação pedagógica jesuíta previlegiava o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio. Em 1890, é aprovada a reforma de Benjamim Constant sob a influência do positivismo. O ensino religioso nas escolas públicas é extinto e o Estado assume a laicidade e a escola passa a difundir uma visão burguesa com a intenção de garantir a consolidação da burguesia industrial como classe dominante. Nesse período a Didática visa…

influências se refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, nesse trabalho, a teoria de José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: liberais e progressistas, que utiliza como critério a posição que cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola. Assim vamos organizar o conjunto das pedagogias em dois grupos, conforme aparece a seguir: - Pedagogia liberal - tradicional - renovada progressivista - renovada não-diretiva - tecnicista - Pedagogia…

progressista. Nas pedagogias liberais, a escola é tida como instrumento de preparação dos indivíduos para a sociedade. Nesse grupo, encontram-se a tendência tradicional, a tendência renovada progressivista, a tendência renovada não-diretiva e a tendência tecnicista. Na tendência tradicional, o professor era o total responsável pelo planejamento, não considerando nem os interesses nem as necessidades da criança, consolidando-se uma prática pedagógica voltada para a construção da…

transformação no dias atuais. A educação é um processo e que acontece no decorrer da vida não é universal e muda com o passa do tempo. Com os avanços da sociedade, a educação exige profissionais mais capacitados para que possa oferecer um ensino de acordo com as constantes mudanças sociais que atenda as necessidades da sociedade. O professor assume um papel muito importante para o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos, o que falta na maioria das…

– CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO CARACTERÍSTICAS ESCOLA TRADICIONAL ESCOLA NOVA ESCOLA TECNICISTA ESCOLA - É o lugar por excelência em que se realiza a educação. - Ambiente físico austero, conservador e cerimonioso. - Caracterizada pela disciplina rígida tem como finalidade ser agência sistematizadora de uma cultura complexa. - Apresenta-se como o único local em que se tem acesso ao saber. - Ensino enfatiza o ensino centrado no aluno. - Estabeleceu-se no desenvolvimento dos sentimentos…

leitura das aulas e outras fontes. Se deparar com o contexto brasileiro, percebe-se que o ensino tem se mostrado insuficiente, no que se refere à quantidade de vagas para o atendimento dos alunos, tendo como grande desafio a melhoria de sua qualidade. E, esta qualidade é perpassada por várias questões, tais como baixos salários dos professores, escolas públicas sucateadas, ensino formalista e autoritário, o que gera, consequentemente, desestímulo por parte dos professores e alunos.

Alguns Modos de ver e conceber o ensino de matemática no Brasil. Zetetiké. Campinas, n. 4, p. 1-37, Nov. 1995. Para construir o quadro de tendências o autor se fundamenta principalmente nos diversos movimentos que ocorreram historicamente no Brasil. Baseando-se no âmbito específico do ensino da matemática, em pontos de vista produzidos na área, estudos históricos, em congressos ou encontros de matemática, livros didáticos de diferentes épocas e nas propostas para o ensino de…

conhecimento na área de didática e que a disciplina conquiste um espaço significativo na formação do professor hoje. O que proponho neste texto é contextualizar a Didática levando a reflexão para a superação da visão meramente instrucional do processo ensino-aprendizagem, à reconstrução do conteúdo de Didática a partir de uma visão multidirecional da prática pedagógica e para análise do papel da educação na sociedade. Considerando a educação como uma prática social e histórica, a…