Ensino Montessoriano

O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NUMA PESPECTIVA LUDOPEDAGÓGICA Denise Cristina Canal1 Leandra Barcelos da Cruz2 Hilda Maria de Carvalho Gostenski3 Marcia Barbieri4 Edson Carpes Camargo5 Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Resumo: Através da leitura, da pesquisa e da prática percebe-se a importância de criar e proporcionar para o aluno dos anos iniciais a possibilidade de construir seu raciocínio lógico matemático de uma forma diferente e eficaz.…

(a) Idéias pedagógicas: Friedrich Froebel foi fundador dos jardins-de-infancia.Froebel deu esse nome pois acreditava que a criança é como uma planta plena formação, que exige cuidados diariamente para que cresça de aneira (b) saudável. Defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da pratica. Foi defensor do desenvolvimento genético, foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica e a apreender o…

um dos muitos materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori para o trabalho com matemática. Embora especialmente elaborado para o trabalho com aritmética, a idealização deste material seguiu os mesmos princípios montessorianos para a criação de qualquer um dos seus materiais, a educação sensorial: · desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem; · gerar e desenvolver experiências concretas

desenvolve espontaneamente. Quanto mais ativa é a mente da criança, mais ela é receptiva a novos conhecimentos. O ponto de partida do ensino seriam os sentidos e o contato que eles criam com o mundo. Portanto, a educação teria como fundamento a percepção, da maneira como ela ocorre naturalmente nos pequenos. Isso não quer dizer que ele descartasse totalmente o ensino diretivo, visto como um recurso legítimo caso o aluno não apresentasse o desenvolvimento esperado. De modo geral, no…

lógica, já que os métodos se aplicam a distintos campos do saber. Cada área possui uma metodologia própria. A metodologia de ensino é a aplicação de diferentes métodos no processo ensino-aprendizagem. Os principais métodos de ensino usados no Brasil são: método Tradicional (ou Conteudista), o Construtivismo (de Piaget), o Sociointeracionismo (de Vygotsky) e o método Montessoriano (de Maria Montessori) O termo metodologia inclui os seguintes conceitos, em relação a uma disciplina…

um tempo em que era visível a separação entre o brincar e o aprender, os momentos eram separados pelo simples fato de que não era possível aprender enquanto se brincava. Aos poucos essas ideias foram sendo substituídas por métodos voltados para o ensino da criança, utilizando brincadeiras lúdicas com a finalidade de animar, alegrar, distrair e ao mesmo tempo desenvolver habilidades e aprofundar os conhecimentos. Brincando a criança desenvolve a imaginação, explora habilidades, assumem…

FACULDADE MONTESSORIANO DE SALVADOR GRADUAÇAO EM PEDAGOGIA JULIANA BORGES SANTOS MANUELA ALVAREZ DALTRO GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: QUAL O PAPEL DA ESCOLA? Salvador 2014 FACULDADE MONTESSORIANO DE SALVADOR GRADUAÇAO EM PEDAGOGIA JULIANA BORGES SANTOS MANUELA ALVAREZ DALTRO GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: QUAL O PAPEL DA ESCOLA? Salvador 2014 JULIANA BORGES SANTOS MANUELA

Introdução: Este trabalho está relacionado a PPP – Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos e tem como recurso de ensino orientar e auxiliar o estudante de Pedagogia na compreensão sobre vários aspectos que envolvem sua formação docente em questão de uma perspectiva de princípio educativo, científico e formativo. O objetivo se dá na relação de contribuir na evolução, professor aluno e o ambiente como o material pedagógico utilizado promovendo novos conhecimentos, desenvolvidos em

14 anos se tratava de um ensino bem precário, e conta ele que até apanhou na escola, levando palmatória. Tem muitas recordações ruins na qual o pai dizia para que estuda se não teria dinheiro para comer e nem de virar doutor, hoje ele é um empresário conceituado na cidade de Ceres-GO.  Na verdade não era uma escola, mas sim um local onde tinha palha como teto, as cadeiras um caderninho, e era tudo misturado, ele com 7 anos, o irmão com 14 anos se tratava de um ensino bem precário, e…

controle que podemos exercer sobre ela. A educação, para ele, é uma necessidade social; os indivíduos precisam ser educados para que se assegure a continuidade social, transmitindo suas crenças, suas idéias e seus conhecimentos. Ele não defendia o ensino profissionalizante, mas via a escola voltada aos reais interesses dos alunos, valorizando sua curiosidade natural.Sua pedagogiae apresenta muitos aspectos inovadores, distinguindo-se especialmente pela oposição à escola tradicional,…