A profissionalização do professor.

Professor: Formadores e Formandos no Ensino Superior. Na atividade profissional, além de atender à prescrição no trabalho o profissional muitas vezes, desvia do que é previsto, tendo de gerenciar situações inusitadas. A formação da profissionalização do ofício se dará nesses momentos, em que haja tanto “aprendizagem das regras no cumprimento” do que é prescrita como a “construção de autonomia e do julgamento profissional” que se dará na realidade profissional. Sacristán afirma que a profissionalidade se constitui pela especificidade da profissão, indicando-a por comportamentos, conhecimentos, destrezas, atitudes e valores. A profissionalidade seria a especificidade do ofício do professor que, ao evoluir e tornar-se profissão, alcançaria o sentido da profissionalização. Perrenoud (2002) aponta para a profissionalização do ofício de professor como “idéia-força” que deverá, lenta e processualmente, evoluir como concepção global de formação docente, a fim de viabilizar transformações nesse universo. Afirma também que o ofício do professor é caracterizado como uma semiprofissão, seguida de uma “semi-autonomia e uma semi-responsabilidade”. Considera que o professor tem sua autonomia e responsabilidade limitada ao sistema educacional pelos programas, pela realização da prática docente, pela sua condição profissional. Não obstante, podemos encontrar nesse ofício aqueles que assumem que são professores e aqueles que assumem outra profissão, além do ofício de professor. A…

Projeto: O mundo do trabalho Objetivos: 1)Reconhecer o trabalho como atividade essencialmente humana 2)Conhecer as diversas formas históricas do trabalho 3)Conhecer as profissões e/ou ofícios que existem na sua família 4)Identificar as características das profissões tradicionais e as novas profissões 5)Elaborar um projeto de vida para os próximos 2 anos 6)Conhecer a política pública do Governo Dilma para estudantes que não podem pagar a faculdade (Pró Uni) , o exame…

EXEMPLO 1 Apresentação Ensinar: Ofício estável, Identidade Profissional Vacilante No texto a seguir, o autor aborda conceitos históricos, epistemológicos e culturais, sobre o ensino e aprendizagem, e como esses conceitos são apresentados à sociedade e incorporados por esta. Um ofício sem Saberes Em um primeiro momento nos é apresentado como “Um Ofício sem Saberes”, ou seja, um ofício no qual não se é necessário estudo, pesquisa e aprofundamento sobre o que é…

outras profissões. No entanto, dentro do novo conceito de profissão – entendida como processo de construção social que só adquire sentido na rela-ção com as condições sociais e institucionais a que as pessoas estão sujeitas –, podemos falar em categoria profissional docente, embora os professores não for-mem, na verdade, um grupo homogêneo. O magistério é um vasto campo que se abre em um país de alarmante desemprego e variados são os motivos que levam alguém a abraçar a profissão, desde…

Perrenoud (2001) classifica a profissão de professor como uma semiprofissão; como um ofício em vias de profissionalização. Isso quer dizer que falta a essa profissão uma base de conhecimentos teóricos e procedimentais comuns e uma explicitação dos próprios esquemas e das formas de desenvolvê-los e avaliá-los, como ocorre em outras profissões; ou pelo menos nas profissões com maior valorização social, como por exemplo advogados, médicos e engenheiros (grifo nosso). Percebe-se que nessas…

Tema: O saber ser, saber conhecer e o saber fazer professor Uma das maiores contribuições do movimento pela profissionalização do ensino, iniciado na década de 1980, foi o reconhecimento da existência de saberes específicos que caracterizam a profissão docente, saberes desenvolvidos pelos professores tanto no seu processo de formação para o trabalho quanto no próprio cotidiano de suas atividades como docentes. Na década de 1990 foram realizadas no Brasil as primeiras pesquisas sobre…

realizada no contexto de uma investigação que pretende compreender os saberes dos professores da Educação Profissional, tem como objetivo apresentar as contribuições dos estudos de Maurice Tardif e Clermont Gauthier a respeito dos saberes profissionais dos professores. Apresentamos quais seriam para cada um dos autores os saberes profissionais dos professores e a forma como se relacionam e, em seguida, escrevemos sobre os possíveis pontos de convergência entre as duas teorias…

realizada no contexto de uma investigação que pretende compreender os saberes dos professores da Educação Profissional, tem como objetivo apresentar as contribuições dos estudos de Maurice Tardif e Clermont Gauthier a respeito dos saberes profissionais dos professores. Apresentamos quais seriam para cada um dos autores os saberes profissionais dos professores e a forma como se relacionam e, em seguida, escrevemos sobre os possíveis pontos de convergência entre as duas teorias…

(2002) – A autonomia de professores; Uma preocupação latente em se realizar pesquisas que busquem compreender o exercício da docência e dos processos de construção da identidade, profissionalidade e profissionalização do professor. Na primeira parte – A autonomia perdida: a proletarização dos professores –, Contreras analisa o problema do profissionalismo no ensino, em especial o processo de proletarização pelo qual passa o professor, os vários significados do que é ser…

complementares: o saber dos professores em seu trabalho e o saber dos professores em sua formação. Na introdução Tardif nos interpela com vários questionamentos e nos deixa inquietos e curiosos para conhecer as respostas. Quais os saberes que servem de base ao ofício de professor? Quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as competências e as habilidades que os professores mobilizam diariamente, nas salas de aula e nas escolas, a fim de realizar concretamente as suas diversas tarefas?…