Ensino para compreensão

ENSINO PARA A COMPREENSÃO. A PESQUISA NA PRÁTICA Howard GARDNER, PERKINS, David; PERRONE, Vito e Colaboradores Introdução Martha Stone Wiske apresenta no livro respostas dadas por professores e a uma série de questões que inquietam professores - Que tópicos valem a pena compreender? O que os alunos devem compreender sobre eles? Como podemos fomentar a compreensão? Como podemos saber o que os alunos compreendem? - descrevendo bases teóricas subjacentes ao marco conceitual do Ensino para a Compreensão (EpC), o processo, os resultados de sua aplicação em sala de aula e as implicações para a formação de professores e transformação da escola, a partir de um projeto prático realizado de 1988 até 1995. Primeiro define o que vale a pena compreender, organizando um currículo através de tópicos geradores que são centrais, acessíveis e interessantes aos alunos e apaixonem o professor. Segundo, esclarece o que os alunos irão compreender formulando metas de compreensão, focadas em idéias e questões fundamentais à disciplina, claramente explicitadas a alunos, pais e comunidade escolar. Terceiro, estimula a compreensão dessas metas engajando os alunos num processo que os conduza a ampliar, sintetizar e aplicar seus conhecimentos. Quarto, através de avaliações contínuas bem planejadas, mede o que os alunos compreendem. Como a obra é elaborada a partir de um processo de pesquisa conjunta, apresenta um diálogo contínuo, relacionando teorias pedagógicas à prática. As…

DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA TABOÃO DA SERRA 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA CURSO PEDAGOGIA Atividades Colaborativa realizada para a matéria de Competência profissionais e pedagogia sob orientação. TABOÃO DA SERRA 2012 SUMÁRIO …

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissional (Atividade Colaborativa), sob orientação da tutora Profª Cristina Ap. Lopes de Moraes. …

A importância do ensino da cultura para compreensão da língua O ensino de inglês nas escolas públicas é decadente, isso nós sabemos. Muito professores alegam que o tempo de aula é muito curto para ensinar outro idioma – isso é fato -, os mais sinceros colocam a culpa nos alunos, dizendo que estes não estão interessados em aprender. A questão é mais profunda do que tempo de aula ou interesse dos alunos: Como, nós professores, estamos utilizando nosso tempo escasso de aula e como estamos…

Nayane Martoni Piovezan Estratégias e Compreensão em leitura de alunos do Ensino Fundamental 2007 RESUMO A leitura se constitui uma habilidade extremamente necessária quando falamos em aquisição de conhecimento e, considerando o objetivo da escola, é imprescindível que o aluno apresente habilidade de compreender bem um texto, visto que a compreensão de textos e enunciados é exigida em todas as matérias escolares. Algumas…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE GRADUAÇÃO — SOCIOLOGIA Nome do(a) aluno(a): Instituição de Ensino/Locai dos Estágios: Município: Santiago Estado: Rio Grande do Sul Turma: Ensino Médio, Polo: Tutor: Semestre/Ano: VI semestre / 2011 ARTIGO A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Base para Compreensão Social RESUMO A viabilidade do trabalho com o…

O ensino da divisão celular: compreensão de conceitos e uso de modelos didáticos Nos dias atuais, o ensino da divisão celular nas instituições de ensino médio em nosso país (de grande importância tanto para fatores sociais como para o aprendizado) vem enfrentando dificuldades, tornando sua abordagem menos concreta e efetiva. Fatores que contribuem para isso são a baixa interação presente nos alunos e nos professores para com a matéria, tornando a aprendizagem dependente dos livros…

PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Ensino de artes visuais na contemporaneidade: educação para compreensão da cultura visual Por: André Dias Pires Orientadora Profa. Mary Sue Pereira Rio de Janeiro 2011 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Ensino de artes visuais na contemporaneidade: educação para compreensão da cultura visual Apresentação de monografia à…

Práticas de leitura e compreensão para o desempenho do aluno surdo no ensino regular Lucineide Machado Pinheiro* Resumo alunos a lerem com competência, para que tenham um desempenho escolar satisfatório. Constata-se que as escolas não têm oferecido aos alunos, e assim, um baixo desempenho e um quadro de fracasso escolar. De forma da saúde em núcleos ou clínicas fonoaudiológicas, relatadas por vários autores, tem contribuído para minimizar a problemática que o ensino de…

INTRODUÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA COMO PRESSUPOSTO PARA A COMPREENSÃO DA GEOPOLÍTICA NO ESPAÇO VIVIDO E GLOBAL DOS ALUNOS DA 6°SÉRIE/7°ANO.1 Felipe Kevin Ramos da Silva2 Ruan Diego Ferreira Pires3 RESUMO Este trabalho analisa a partir das percepções dos alunos e professores da Escola de Ensino Fundamental e Médio Profª Zulima Vergolino Dias, localizada no município de Ananindeua, como a geografia aborda os assuntos geopolíticos e, de que forma eles são repassados para os…