Ensino Montessoriano

procedimento de ensino-aprendizagem e saber classificar os procedimentos estudados. Os Recursos a serem utilizados serão: Datashow, Notebook, Placas, Cronômetro. O tempo do treinamento será de três horas e serão distribuídas da seguinte forma: - (20) primeiros minutos serão para apresentação e indagação que iniciará a explicação; - (20) minutos para o restante da explicação sobre “Procedimentos de ensino-aprendizagem” - (30) minutos para explicar o tema e os métodos de…

área extensa e de fácil acesso da para toda região de São Paulo. A escola possui um quadro de professores numeroso, fundamental I são 25 professores e fundamental II 49 professores. Entidade Mantenedora: PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO PAULO. Nível de ensino atendido: Fundamental I 06 anos a 10 anos e Fundamental II 11 anos a 14 anos. Horário de funcionamento das 07h00 às 12h00 e das 13h30 às 18h30. Total de Aluno: 590 Composição da equipe: 10 Auxiliares da Secretária, 02…

criança” . “Um trabalho pedagógico baseado em dar às crianças total liberdade de criação tornou a educadora italiana Maria Montessori conhecida em todo o mundo. Em seus livros, ela despreza e combate toda forma de autoritarismo, a massificação do ensino e o comportamento competitivo. Ao mesmo tempo, defende permanentemente o direito da criança de procurar e encontrar seu próprio ritmo de aprendizado e desenvolvimento. Natural da pequena cidade de Chiaravalle, próxima de Ancona, no…

METODOLOGIAS DE ENSINO Maria Glaci da Silva Professora – Tatiana Brocardo de Castro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia 320 – Estágio Nível I 20/10/2012 RESUMO Escolhi como campo de concentração para meu estágio o tema Metodologias de Ensino por entender que é responsabilidade do professor estar preparado para entrar em sala de aula e mediar o aprendizado significativo de seus alunos, despertando neles o espírito investigativo e o gosto pelo saber,…

liberdade. Decroly e a escola para a vida Ovide Decroly (1871-1932). Interessou-se especialmente (mas não apenas) pelas crianças chamadas "retardadas" e "anormais". Com o seu método dos centros de interesse, rompeu com rigidez dos programas de ensino do seu tempo. Segundo ele, a criança deve ser criança e não um adulto em potencial. Nos centros de interesse, a criança passava por três momentos: o da observação, o da associação e o da expressão. A seriação de elementos não…

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino da Matemática Dario Fiorentini e Maria Ângela MiorimDocentes da Faculdade de Educação da UNICAMP Publicado no Boletim SBEM-SP Ano 4 - nº 7 As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que aprovado, sente…

04 1.2 METODOLOGIA ..................................................................................................... .04 1.3 OBJETIVO DA PESQUISA......................................................................................04 2. O ENSINO E A EDUCAÇÃO ................................................................................ .05 2.1 Jean-Jacques Rousseau - O filósofo da liberdade como valor supremo.....................06 2.2 John Dewey - O pensador que pôs a…

entrevista pelo menos cinco professores montessorianos. Maria Tecla Artemesia Montessori nasceu em 31 de agosto de 1870 em Chiaravalle, Itália. Seu pai, Alessandro Montessori, era oficial do Ministério das Finanças, trabalhando na época numa fábrica de tabaco estatal. Sua mãe, Renilde Stoppani, era bem educada para a época e provavelmente parente do geólogo italiano Antonio Stoppani.Desde muito jovem , era apaixonada por Matemática , escolheu cursar o ensino técnico de Engenharia e,…

portanto, dando brecha a muitas dúvidas (sempre bem vindas). Trataremos de três pontos principais nesta sequência de publicações: 1. Princípios de compreensão da criança em Montessori; 2. Princípios de compreensão dos materiais e do ambiente montessorianos e 3. A preparação espiritual do adulto. Esses temas já foram tratados em maior e menor profundidade aqui. Mas acho que vale uma revisão! 1. Princípios de compreensão da criança em Montessori: Montessori, por meio de longas…

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no ensino da Matemática Texto extraído do Boletim da SBEM-SP, n. 7, de julho-agosto de 1990. Dario Fiorentini Maria Ângela Miorim As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que aprovado, sente dificuldade em utilizar