Ensino Mizukami

Avaliação; Educação Infantil; Ensino-aprendizagem; Professor e aluno. INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como propósito investigar como procedeu a avaliação na educação, verificando sua ocorrência e caracterização dentro do ambiente escolar, 1 Acadêmicos do 8º curso de semestre do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Sociais Eduvale Graduada em Pedagogia com Pós-graduação em Administração escola e mestranda em Formação de professor Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental e…

contribuições da EaD para a construção dos saberes necessários ao exercício da docência. 2 – PROBLEMA: Todo bom profissional possui o objetivo de ser cada vez mais competente em seu ofício. Ser competente nos dias atuais dá-se em face de um ensino de qualidade que acompanhe as transformações da sociedade. O conceito de “formação” encontra-se associado a estruturas sociais. Assim, a formação estrutura-se na forma de refletir as relações de dominação existentes nos diversos…

PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO Sâmia D’Angelo Alcuri Gobbo¹, Jaqueline Justo Garcia², Carlos Roberto Pires Campos³ ¹Ifes - Instituto Federal do Espírito Santo, Rua Monsenhor Pavesi, 121, Centro, Alegre/ES, 29.500-000, sdagobbo@ifes.edu.br ² EEEF Professor Lellis, Rua José Pinto Figueiredo, 204, Bairro Vila do Sul, Alegre-ES, CEP: 29500.000; jaquelinejusto2004@yahoo.com.br ³ Ifes - Instituto Federal do Espírito Santo/ Av. Saturnino de Brito,…

ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM SALA DE AULA NO ENSINO SUPERIOR: o curso de administração de empresas TÍTULO Interaction teacher-student in the higher education classroom: the course of business administration José Rubens Lima Jardilino [a], Derly Jardim do Amaral [b], Delmário Ferreira Lima[c] [ a] [a] Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP) é professor da…

conhecimento do futuro professor de Matemática são partes integrantes de seu aprendizado. (CYRINO, 2006, p.78) 1 2 Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutora em Educação. Professora do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática…

Segundo Mizukami (1986) a compreensão sobre homem de um professor, relaciona-se estreitamente a sua abordagem de cultura, sociedade, processo de ensino, metodologia de ensino, avaliação entre outros. A autora relaciona, por exemplo, a visão de homem moldado pelo ambiente (que caracteriza a teoria ambientalista) e o conceito de homem como “tábula rasa”, ou seja, impressões, imagens e informações devem ser impressas progressivamente pelo ambiente para desenvolvê-lo, com uma metodologia…

dos chamados indivíduos de risco. É importante considerar que a ação preventiva pode se dar em três níveis; prevenção primária, secundária e terciária. Neste contexto evidencia-se a importância do adulto (educador e familiares) na pré escola e no ensino fundamental como o responsável pela escolha dos materiais escolares e arranjos no ambiente de sala e atividades pedagógicas (estruturadas ou livres) que serão desenvolvidas em sala de aula. Dai a importância do adulto na pré escola como…

construído ao longo de um processo de ensino-aprendizagem. Ela serve como mais uma forma de testar e medir os acertos e erros dos indivíduos. Evidencia-se que muitos professores entendem que, avaliar significa dar e registrar notas, fazer provas, conceitos, etc. Desse modo, a avaliação torna-se razão de controvérsias entre educando e educadores o que promove uma enorme diferenciação entre educar e a ação de avaliar. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação. Processo. Ensino. Aprendizagem. Conhecimento.

esquerda do texto; Em espaço simples; Separadas entre si por espaço 1,5 (ou mais). SEQÜÊNCIA PADRÃO: SOBRENOME do autor, abreviação do nome. Título da fonte em negrito. Edição. Cidade da editora: nome da editora, ano. LIVRO: MIZUKAMI, M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. MAIS DE UM AUTOR (ATÉ 3 AUTORES): LA TAILLE, Y de; OLIVEIRA, M. K. de; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus,…

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO. São Paulo. Editora Pedagógica e Universitária LTDA.1986 ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA 2.1. Características Gerais. Este tipo de comportamento tem como ponto de partida o empirismo, ou seja, mesmo sendo o meio e as experiências vivenciadas conhecidas, considera-se o que foi descoberto. Os comportamentalistas tomam como base para esta conclusão a experiência planejada. Na visão deles a “ciência consiste numa…