Ensino Mizukami

se ampliar a compreensão da complexidade que envolve a prática educativa. Deseja-se ressaltar o aspecto da pluralidade existente no conceito de Educação. Para defini-lo são encontradas várias respostas. Existem alguns autores como Saviani (1982), Mizukami (1986), Libâneo (1992), entre outros que abordam essa pluralidade através das tendências pedagógicas. Consciente desta diversidade deseja-se demarcar a escolha do conceito de Educação proposto por Paulo Freire, no qual as reflexões já…

História da Educação, percebemos que, em linhas gerais, a educação primitiva se pautava pelo modelo escolar, como acontece atualmente; ( ) A educação primitiva baseava-se na transmissão oral dos costumes, hábitos e tradições, através de um método de ensino natural, que acontecia em meio às atividades cotidianas, com o envolvimento de toda a comunidade; ( ) Era uma educação pragmática, voltada para o aprendizado de atividades, habilidades e comportamentos necessários à sobrevivência…

5.1. ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ( MAGISTÉRIO/ NORMAL) Programa Ação pedagógica da escola e a sociedade ; Currículo e contextualização ; Áreas do conhecimento e o conteúdo – interdisciplinaridade; Avaliação no processo educativo; Ação docente mediadora; Inclusão na perspectiva do tratamento das diferenças; Educação do Campo; Língua escrita Alfabetização e letramento; A expressão escrita – texto; Ortografia Matemática Construção do número; Operações matemáticas; Resolução…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA rossinda teixeiro carneiro da silva gonalves literatura infantil no desenvolvimento intelectual da criana Goinia 2009 rossinda teixeira carneiro da silva gonalves literatura infantil no desenvolvimento intelectual da criana Trabalho de Concluso de Curso apresentado UNOPAR - Universidade Norte do Paran, como requisito parcial para a obteno do ttulo de licenciado em Pedagogia Orientador Prof Marlizete Maral Tutor Eletrnico Marlene B.…

Um estudo sobre a formação do pedagogo e o ensino da MatemáƟca nos anos iniciais do Ensino Fundamental A study about pedagogue formaƟon and the teaching of MathemaƟcs in the first years of Elementary School Simone Marques Lima* Ademar de Lima Carvalho** * Graduada em Pedagogia e mestre em Educação pela UFMT. Professora da rede pública estadual/MT. E-mail: sivemar@hotmail.com ** Doutor em Educação/UNESP/Marília. Professor Associado do Depto. de EDU e PPGEDU/CUR/UFMT. E-mail: ademarlc@terra.com.br

informações. No livro “Ensinar a ensinar” Elsa Garrido afirma que a sala de aula é um espaço formador, não só para o aluno, mas também para o professor que, em sua graduação, não imagina as situações que poderá encontrar. Apesar de trabalhar casos de ensino, o ser humano não é previsível, ele pode agir de diferentes formas ao enfrentar determinada situação. O modelo processo – produto, aqui trabalhados significa: a melhor forma de ensinar (processo) gera uma boa aprendizagem (produto). …

se tornar profissionais bem conceituados, porém, não atingir a tão sonhada satisfação ou realização pessoal, pois seus sonhos e desejos foram sufocados e impostos pela sociedade e educação. CONCLUSÃO Ao entender melhor sobre as linhas de ensino pedagógico, nos projetamos à nossa infância, o que nos faz meditar sobre como elas são presentes em nossas vidas, na prática. Na infância somos conduzidos por uma abordagem não diretiva, em que nada é imposto com severidade, deixando…

A importância do Planejamento de Ensino dos Anos Inicias do Ensino Fundamental Arapiraca-AL 2013 Resumo Esta pesquisa científica é resultado do processo de estudo do curso de pós-graduação em orientação, supervisão e inspeção escolar, tendo por objetivo mostrar a origem do planejamento e sua evolução no contexto da educação, investigando as metodologias, vendo as etapas e características do planejamento no Ensino Fundamental, que através de entrevistas com

analisar as possibilidades de rever a sua profissão e a própria prática pedagógica. Contribuir com professores e educadores em geral, nas reflexões que realizam sobre a sua própria formação e profissionalização, bem como, com as propostas do sistema de ensino para a formação docente. É de suma importância que o profissional da educação analise as possibilidades que as teorias pedagógicas têm esboçado teoricamente como forma de representação e ação curricular. Essa formação objetiva…

FACULDADE REDENTOR Pós-graduação em Docência do Ensino Superior Docência do Ensino Superior: a prática docente no decorrer da história Itaperuna/RJ 2011 DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR: A PRÁTICA DOCENTE NO DECORRER DA HISTÓRIA Raphael Guimarães Novato1 Resumo A formação de professores constitui elemento fundamental para se atingir aos objetivos visados pela educação, uma vez que é o professor…