Ensino Mizukami

prima por profissionais preparados para interpretar as variáveis ambientais mercadológicas, minimizar os riscos e ampliar a sustentabilidade das organizações no mercado. Tem-se a necessidade de instituir nas IES, metodologias de ensino que apresentem um novo processo de ensino-aprendizagem - até então conhecidas como locais de repasse do conhecimento – que vise desengessar as estruturas pedagógicas para se tornarem locais ideais de criação e reflexão do conhecimento. O que se vê é o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELAINE VANESSA DOS SANTOS LIMA GONÇALVES BRINQUEDOTECA NA ESCOLA Sapezal MT 2013 ELAINE VANESSA DOS SANTOS LIMA GONÇALVES BRINQUEDOTECA NA ESCOLA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino e Alfabetização II, Fundamentos da Alfabetização

de forma mais intensa, despertam discussões e análises não só nos espaços educativos formais, mas na sociedade como um todo. A definição de avaliação é um assunto que consiste em objeto de análise dos inúmeros estudiosos da Educação Básica ao Ensino Superior. Hoffmann (2009), ao propor em sua obra uma discussão sobre os diferentes significados que o “fenômeno avaliativo” recebe, conclui que professores e alunos lhe atribuem diferentes significados, sendo a maioria deles…

Orientadora: profª. Ana Zamberlan SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda os principais conceitos e expressões teóricas de algumas das abordagens psicológicas no processo ensino-aprendizagem, bem como os teóricos que as representam. Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a contextualização dos ambientes educativos de onde emergem a compreensão de homem

avaliação ocorre no decorrer de todo processo ensino aprendizagem. Esses aspectos contemplados, contribuíram para as pesquisadoras um maior conhecimento sobre a teoria avaliativa, permitindo um convívio mais próximo com as idéias dos diferentes autores abordados, articulando-os as experiências vivenciadas no decorrer do curso de Pedagogia. Palavras-chave: Avaliação; Tendências pedagógicas; Ensino; Aprendizagem. * Pedagogas, Professoras da Educação Básica, Ensino Fundamental Anos…

convicções que os permeiam é procurar melhorar não apenas a sua prática educativa enquanto professor, mas também um dos ambientes que atravessa o sistema educativo. Importante repisar que para inovar é preciso mexer com as estruturas profundas do ensino e não com a periferia da aula. Na verdade ser professor é reconhecer a existência da práxis (teoria praticante – prática teorizante). Em sua atuação, não há nada mais inovador do que repensar a própria ação, se compreendermos que…

ambiente de aprendizagem, independente de ser a sala de aula ou outros espaços de aprendizagem, sempre virá amparado por um modelo ou abordagem de ensino e aprendizagem que nem sempre está claro na prática pedagógica do professor. Mizukami (1986) destacou as principais abordagens teóricas e suas concepções. Em relação ao que é colocado por Mizukami, é CORRETO afirmar que: I – ( ) Na abordagem tradicional, o aluno é receptor passivo de informações e a escola é o local onde se…

sejam capazes de (re) construir o conhecimento. Para que isso ocorra, é necessário que os profissionais da educação repensem em suas atuações como transmissores e construtores do saber. Especialmente aqueles professores que ainda hoje ministram um ensino pronto e extremamente rígido, que impossibilita a construção de conhecimentos atualizados e, portanto o desenvolvimento das potencialidades máximas dos alunos. O objetivo deste trabalho é apresentar a tendência pedagógica liberal…

questionamentos sobre quais seriam os fatores geradores da indisciplina no âmbito escolar e qual seria a visão que se tinha a respeito do tema. Buscando tal compreensão, nos dispusemos de pesquisa bibliográfica, citando autores conceituados como Freire, Mizukami, Vasconcellos dentre outros autores, que abordam diretamente ou indiretamente o tema, foram e é de grande valia para que possamos fazer uma reflexão de nossa prática, pautados em teorias que se aplicam a prática pedagógica.…

Assim como nos ambientes convencionais, um ambiente virtual de ensino-aprendizagem colaborativo adequado para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades e competências deve levar em consideração alguns aspectos. Examine as alternativas a seguir e assinale os aspectos que, na sua opinião, são fundamentais para o processo ensino-aprendizagem. a. ( ) planejamento das aulas; b. ( ) escolha adequada dos materiais didáticos; c. ( ) acompanhamento…