Ensino Mizukami

colegas; deve utilizar metodologias inovadoras que atendam às necessidades de uma produção do conhecimento e deve ser capaz de trabalhar e aprender com seus pares. 1. METODOLOGIA Este processo de ação teve como participantes 23 professores de ensino fundamental, médio e universitário que cursaram a disciplina de Paradigmas Educacionais na Prática Pedagógica do Mestrado em Educação de uma universidade particular de grande porte no Paraná no segundo semestre do ano de 2006.…

avessas relacionado às abordagens tradicional, comportamentalista e humanista de ensino. Introdução O texto Pinóquio às avessas de Rubens Alves, aborda a problemática da educação na atualidade, onde a criança deixa de ser “humana” e passa a ser produto, assim como o conflito gerado na psique da criança durante e depois ao processo escolar. É notória a presença da abordagem tradicional, onde o ensino é centrado no professor e o papel do aluno é…

que foi publicada pelos jesuítas, define as regras de como seria conduzidos os exames finais dos alunos, assim afirma Luckesi (2000). A pedagogia jesuítica teve uma grande influência durante a colonização do Brasil, através de provas, exames e pelo ensino e a catequização para verificação da aprendizagem, mantendo o domínio do conhecimento que os alunos adquiriam. No século XVII de acordo com Garcia (2003), o exame foi institucionalizado através de Comênius com a Ditactica Magna, em…

O caso de ensino “A cor da Matemática” Em uma manhã de terça-feira a professora Jucélia dirigiu-se para sua sala de 6ª série do Ensino Fundamental, de uma escola particular que adota o material didático do sistema Anglo de Ensino. Esta turma é composta por 22 alunos, com faixa etária média de 12 anos. A professora estava bastante empolgada com a aula, pois iria desenvolver algumas atividades com a Escala Cuisenaire, que ela havia preparado com muito cuidado porque o conceito a ser desenvolvido

individual é o ambiente. Na experiência pessoal e subjetiva o conhecimento é construído no decorrer do processo de vir a ser da pessoa humana. É atribuída ao sujeito papel central e primordial na elaboração e criação do conhecimento. De acordo com Mizukami (1986), algumas abordagens apresentam claro referencial filosófico epsicológico, ao passo que outras são intuitivas ou fundamentadas na prática, ou na imitação de modelos. A complexidade da realidade educacional deve ser considerada…

Introdução – O Projeto Integrador As discussões atuais sobre a formação docente estão colocando como foco de análise a profissionalização do ofício do ensino e assim cada vez mais discute-se no interior dos cursos de licenciatura qual o papel que as ditas “disciplinas pedagógicas” exercem neste contexto. Sabe-se da importância que estas disciplinas possuem em um Relato de Experiência curso de licenciatura, uma vez que, todo processo de formação de professores abrange…

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Campinas/SP 2014 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, PSICANALÍTICA, SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à…

LETRAS RESENHA ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO *Lais Souza de Oliveira Resenha crítica apresentada à professora Marluse, como atividade da Disciplina estudos epistemológicos da aprendizagem, semestre 2012.2, turma 2011.2. Irecê, BHAIA Outubro, 2012 MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: Pedagógica e Universitária, 1986. O livro, “ENSINO: As abordagens do processo” trás uma discussão sobre as abordagens do ensino que…

CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR Introdução Com base nas entrevistas realizadas com professores do 6º ao 9º do ensino fundamental de disciplinas diferentes, observamos que os professores entrevistados consideram que grande maioria de seus alunos já tem planos traçado para o futuro. Percebemos que o trabalho desenvolvido em equipe na concepção dos professores pesquisados varia muito de professor para professor, visto que, alguns…

Na obra “Ensino: As abordagens do Processo”, a autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami estuda os aspectos sociológicos, psicológicos e filosóficos das principais linhas pedagógicas. De acordo com Mizukami (1986), algumas abordagens apresentam claro referencial filosófico e psicológico, ao passo que outras são intuitivas ou fundamentadas na prática, ou na imitação de modelos. Abordagem tradicionalista: No primeiro capitulo a autora apresenta a abordagem tradicional, o aluno,…