Ensino Mizukami

próprios propósitos e os da sociedade, na educação dos outros. Daí não ser possível ensinar ao professor um repertório de estratégias de ensino. Cada professor, por sua vez, desenvolverá seu próprio repertório, de uma forma única, decorrente da base perceptual de seu comportamento.” (Combs, 1965) Introdução – Ensino investigativo Sabemos que, de um modo geral, o ensino de ciências tem se realizado de maneira tradicional, baseado em definições, leis e proposições científicas que…

durante anos, um local que se identificou com o trabalho, que em nossa sociedade nada tem a ver com prazer. Assim, o lúdico, o colorido, o mágico, não fazem parte desta organização que é, por natureza, séria e não admite brincadeiras. A analise de MIZUKAMI (1986), sobre a relação professor e aluno, pode definir com maior profundidade e abrangência o colapso deste tema. A autora divide os diversos períodos da história da educação em abordagens: Nos mostra que na abordagem…

COMPORTAMENTAL E HUMANISTA DA RELAO ENSINO-APRENDIZAGEM Vanessa Alessandra Silva G. RA C0984H-4 Pamela Natasha de Jesus Koller RA C08888-9 Janaina Aparecida de Almeida RA A30070-8 Campinas/SP 2014 UNIP Universidade Paulista Instituto de Cincias Humanas Curso de Psicologia PINQUIO S AVESSAS REFLEXES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, COMPORTAMENTAL E HUMANISTA DA RELAO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho…

conhecimentos prévios não os utiliza frequentemente em suas aulas. Na maior parte das aulas a professora transmite aos alunos informações predefinidas. Caso a docente soubesse o que são e qual a importância desses saberes prévios no processo de ensino-aprendizagem a mesma poderia fazer maior uso dos mesmos, contribuindo para uma aprendizagem significativa pelos alunos. Palavras-chaves: Conhecimentos prévios, analogias, construção do conhecimento e memorização. ABSTRACT…

_______________________________________________Administração Escolar A relação professor-aluno tem acontecido sob este contexto sério, pseudoorganizado, direccionado, sistematizado pelo mundo dos adultos, que, em muitos casos, colide com a realidade lúdica das crianças. A análise de MIZUKAMI (1986), sobre a relação professor e aluno, pode definir com maior rigor o colapso deste tema. A autora dividiu os diversos períodos da história da educação em abordagens, e mostrou-nos que na…

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO SOB A PESPECTIVAS DAS ABORDAGENS DE ENSINO Partindo de uma analise de MIZUKAMI* , sobre a relação professor e aluno, podemos definir com maior profundidade e abrangência o colapso deste tema. A autora nos mostra como essa relação tem se construído ou até mesmo se “destruído” dentro das diversas concepções teoricas! Abordagem Tradicional Esta relação é vertical e o mestre ocupa o centro de todo o processo, cumprindo objetivos selecionados pela…

turma de 6ª série do ensino fundamental, onde houve muita indisciplina por parte dos alunos. E a falta de experiência da professora, já que esta se encontra em processo de formação ainda, fazia com que ela não conseguisse controlar esses alunos por muito tempo, ou seja, eles ficavam quietos, mas logo iniciavam a “bagunça” novamente. Palavras-chave: Indisciplina, Formação de professores de Matemática, Ensino Fundamental. 1. Introdução A elaboração de casos de ensino foi proposta…

Modelo tradicional de ensino O processo de aprendizagem não é formado por teoria comprovadas e sim, verdades ao longo dos anos, com isso aborda tendências e manifestações. Esse tipo de abordagem não pretende pegar todos os significados e fazer um estudo histórico sobre eles, mas pegar as características de cada uma de sus manifestações para passar suas ações pedagógicas ao professor. O ensino tradicional é preciso entender eu modo aprendizagem, com as criticas pode evoluir a forma de…

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Juan Artur de Oliveira RA 2314200435 juan@prof.educacao.sp.gov.br Orientador: Prof. Ms. Cosmo de Almeida Rigo Resumo: Avaliar faz parte do processo de ensino e de aprendizagem. Há muito tempo, muitos estudiosos e educadores vem tentando definir o principal significado da avaliação na educação. Para muitos educadores a avaliação ainda é algo indefinido. Alguns definem a prática avaliativa como “Julgamento de valor dos resultados alcançados”. É…

do que um erudito neurótico.” (Neill) No site da Summerhill School (www.summerhillschool.co.uk) você encontra textos sobre a pedagogia de A.S. Neill e fotos atuais e antigas da escola. De acordo com Mizukami (1986), na abordagem humanista a ênfase está nas relações interpessoais, no ensino centrado no aluno, no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade, e em sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. Há…