TCC Avaliação na educação infantil

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Juan Artur de Oliveira
RA 2314200435 [e-mail] Orientador: Prof. Ms. Cosmo de Almeida Rigo

Resumo: Avaliar faz parte do processo de ensino e de aprendizagem. Há muito tempo, muitos estudiosos e educadores vem tentando definir o principal significado da avaliação na educação. Para muitos educadores a avaliação ainda é algo indefinido. Alguns definem a prática avaliativa como “Julgamento de valor dos resultados alcançados”. É necessário que os educadores venham refletir a respeito desta compreensão equivocada sobre avaliação que se caracteriza por classificar o aluno, e não um instrumento para analisar um processo

Palavras-Chaves – Métodos; Instrumento de Avaliação; Avaliação Formativa.

Introdução

Avaliar o aluno é um ponto fundamental em qualquer fase acadêmica, pois a partir de uma avaliação coerente podemos acompanhar de fato o desenvolvimento do aluno. Por fim, os objetivos do presente trabalho são: Desvelar a eficiência da avaliação atual na Educação Infantil; Investigar o propósito de se avaliar um aluno na Educação Infantil; Analisar o que exatamente deveria ser avaliado nestes alunos.

Talvez muitos educadores ainda não estão precisamente preparados para realizar o ato educativo e assim aplicam metodologias e utilizam instrumentos de forma inadequada, e ao meu ver, acabam por desestruturar a construção do conhecimento dos alunos. Enquanto a avaliação deveria priorizar o processo e/ou o resultado e investigar de fato os conhecimentos e desconhecimentos que estão em pauta, cada acerto vale apenas um ponto, um passo para se chegar ao padrão estabelecido. Parte-se do pressuposto, que o trabalho educativo deve estar voltado para o desenvolvimento integral dos indivíduos em todas as dimensões humanas: afetiva, motora, cognitiva, social, imaginativa, lúdica, estética, criativa, expressiva e linguística. Mediante a melhoria da compreensão do meio, maiores percepções de si mesmo, elevação sócio cultural