Ensino Expositivo Ausubel

compreende e dá significados a ela. Dentre as teorias cognitivas de aprendizagem mais antigas, destacam-se a de Tolman, a da Gestalt e a de Lewin. As mais recentes e de bastante influência no processo instrucional são as de Bruner, Piaget, Vygotsky e Ausubel. O enfoque cognitivista: o Encara a aprendizagem como um processo de armazenamento de informações; o Auxilia na organização do conteúdo e de suas idéias a respeito de um assunto, em uma área particular de conhecimento; o Busca…

de ensino e aprendizagem. 1.A Psicologia da educação como disciplina; TEORIAS DE APRENDIZAGEM 2.Inatismo: o saber congênito; 3.Empirismo: a absorção do saber externo; 4.Construtivismo: A concepção genético-cognitiva da aprendizagem ( Jean Piaget) • Jean Piaget: breve histórico • Desenvolvimento cognitivo: uma visão geral; • Estágios do desenvolvimento: 1. Sensório-motor 2.Pré-operacional 3.Operacional-concreto 4.operaccional-formal • Teoria piagetiana; • O papel do ensino na

PLANO DE ENSINO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1.1 DISCIPLINA: Psicologiada Educação I 1.2 CURSO: Química 1.3 PERÍODO: 1º PERÍODO 1.4 ANO: 2014 1.5 SEMESTRE: 1º 1.6 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 34 horas R\40 horas\A PROFESSOR: Ms.Alexandre Collares Baiocchi 2 EMENTA: A psicologia como ciência. A base biológica do comportamento. Desenvolvimento Neuropsicológico e Motor. As Teorias Psicanalítica e Comportamental. Desenvolvimento e aprendizagem na teoria de Jean Piaget. A história…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema posições teóricas em relação a aprendizagem significativa através de métodos problemáticos. O ensino-aprendizagem constitui um processo que serve para dotar os estudantes, sob a orientação do professor de conhecimentos, habilidades e hábitos, de influir sobre a sua consciência e conduta; é o processo de actividade cognitiva viva dos estudantes e do seu desenvolvimento multifacético, que faz parte de uma actividade que corresponde à…

afetivos, culturais e sócioeconômicos, e está sustentada por três instâncias: família, escola e o próprio aluno, que se complementam. No âmbito pedagógico, podemos destacar as influências do professor, da relação entre os alunos, dos métodos de ensino e do ambiente escolar. Em relação a este último, Smith & Strick (2001, p. 31) afirmam que um ambiente escolar estimulante e encorajador produz estudantes adaptáveis e muito dispostos a aprender, mesmo entre crianças cuja saúde ou…

em torno das décadas de 1950 e 1960 pouco se efetivou em termos de desenvolvimento de propostas e práticas curriculares baseadas em resolução de problemas nos termos propostos por Dewey. A partir dos anos 90, entretanto, diversas instituições de ensino superior vêm resgatando tal proposta, além de autores diversos nas áreas de didáticas específicas (de matemática, de química, de física etc). Esse movimento dos anos 90 iniciou-se no exterior, nas escolas médicas de McMaster, no Canadá e…

COMO FACILITADORES DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I1 Elizabeth Rocha de Carvalho Oliveira2; Mirian Resende Costa3 Resumo: É sobre a importância da utilização dos recursos didáticos pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental que se insere o interesse desta pesquisa. O presente estudo será realizado à luz das perspectivas teóricas sócio - histórica e interacionista e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Pretende-se…

Parte II: Comentário crítico O texto retrata muito bem a práxis de Freire, além de demonstrar de forma clara que o educando advém de um “universo” que lhe é peculiar e não deve ser ignorado e, que cabe ao educador, enquanto “mediador” no processo ensino-aprendizagem, propiciar um ambiente no qual a relação dialógica entre teoria e prática contribuam para uma alfabetização entre os educandos e o mundo, mediada pela prática transformadora desse mundo. O ato de alfabetizar, segundo…

e Mestre em Ffsica pela UFRGS e Doutor em Ensino de Ciencias pela Universidade de E Cornell, nos Estados Unidos. Professor do Instituto de Ffsica da UFRGS desde 1967, onde se dedica ao ensino da Ffsica e a pesquisa em ensino de Ffsica. Orienta dissertas;6es de mestrado e teses de doutorado em Ensino de Ciencias e tem iivros publicados nesse campo, bem como em Teorias de Aprendizagem, Metodologia do Ensino Superior e Metodologia da Pesquisa em Ensino e Aprendizagem. E especialista…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Física Mestrado Acadêmico em Ensino de Física TEORIAS DE APRENDIZAGEM Alberto Ricardo Präss Monografia apresentada como requisito para aprovação na disciplina Fundamentos Teóricos para a Pesquisa em Ensino de Física, ministrada pelo Prof. Marco Antonio Moreira em 2007/1. Porto Alegre – RS Março 2008 2 TEORIAS DE APRENDIZAGEM Alberto Ricardo Präss Resumo No presente trabalho, são apresentadas diversas teorias de aprendizagem.…