Ensino Expositivo Ausubel

O ensino de ciências (Física) no Brasil: da história às novas orientações educacionais C LECI WERNER DA ROSA Doutora em Educação Científica e Tecnológica; professora titular de Física na Universidade de Passo Fundo ÁLVARO BECKER DA ROSA Mestre em Ciências – Eng. Biomédica; professor titular de Física na Universidade de Passo Fundo 1. Introdução Saviani (1996) lembra que a educação, de maneira geral, pode ser entendida como o processo pelo qual são transmitidos aos…

estilos de aprendizagem e nas tradições. A história compreende o registro desses fundamentos. Portanto, é praticamente impossível discutir educação sem recorrer a esses registros e a interpretação dos mesmos. Isso é igualmente verdade ao se fazer o ensino das várias disciplinas. Em especial da Matemática, cujas raízes se confundem com a história da humanidade. Um dos maiores erros que se pratica em educação, em particular na Educação Matemática, é desvinculá-la das outras atividades humanas.

...24 Capítulo 2. A TEORIA DE ESQUEMAS ..........................25 Introdução ........................................................................25 Antecedentes....................................................................25 Piaget e Ausubel ..............................................................26 Inteligência artificial ........................................................29 Bartlett .............................................................................32 O que são

DAS MÍDIAS COMO INSTRUMENTOS DOCENTES FACILITADORES DA LEITURA ACIMA DAS VISÕES REDUCIONISTAS E EMPOBRECEDORAS DO SEU USO EM SALA DE AULA…………………………………………17 3 ANALISAR, SOB O OLHAR DA PSICOPEDAGOGIA, COMO O USO DAS TECNOLOGIAS CONTRIBUEM NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE LEITURA………………………………………………………………………………………………………………….24 4 PROPOSTA METODOLOGIA DE INSERÇÃO DA TV,DO VÍDEO E COMPUTADOR EM SALA DE AULA ,COMO FACILITADORAS DA LEITURA A PARTIR DA VISÃO…

A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: + QUESTÕES ATUAIS * Martha Marandino Faculdade de Educação São Paulo SP USP Resumo Este trabalho tem por função discutir os desafios que se colocam hoje para a disciplina de Prática de Ensino nas diferentes áreas das Ciências Naturais, como a Biologia, a Física e a Química, tendo por base a pesquisa em Ensino de Ciências. Procuramos, a partir de análise bibliográfica, discutir as especificidades desta

2.1. Modelo Hierárquico de Aprendizagem ....................................................................... 83 7.2.2. Modelo do Processamento da Informação .................................................................. 84 7.2.3. Modelo de Ausubel ................................................................................................. 84 7.2.4. Modelo Instrucional de Gagné e Briggs ..................................................................... 86 7.3.…

Rendimento Escolar - 2011 .............................................. 164 Tabela 5: Total de matrículas na educação superior - 2011 .............................. 164 Tabela 6: Total de instituições de ensino superior - 2011 ................................. 165 Tabela 7: Total de docentes no ensino superior - 2011 ..................................... 165 Tabela 8: Resultado final ................................................................................ 176 Tabela 9:…

METODOLOGIA DE ENSINO .................. 10 1 Métodos....................................................................................................... 10 2 Construtivismo ............................................................................................. 14 UNIDADE 2 – INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO ..................................... 23 1 Interdisciplinaridade ...................................................................................... 23 2 Metodologia…

Católica de Moçambique Centro de ensino à Distância Curso de Licenciatura em Ensino de Matemática Estudo das relações professor – aluno no ensino de Matemática na sala de aulas Candidato: John Viagem Sixpence Beira, Novembro de 2013 Univesidade Católica de Moçambique Centro de ensino à Distância Curso de Licenciatura em Ensino de Matemática Estudo das relações professor – aluno no ensino de…

Lisboa, Mestre em Ciências da Educação pela Boston University, Doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Agregado em Educação pela Universidade de Aveiro. Foi professor efectivo do ensino secundário durante doze anos e é professor do ensino superior politécnico desde 1985. Actualmente é professor-coordenador com agregação do quadro da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. É autor de 19 livros sobre educação e tem…