A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES ATUAIS

A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E
A
PESQUISA
EM
ENSINO
DE
CIÊNCIAS:
+
QUESTÕES ATUAIS *
Martha Marandino
Faculdade de Educação
São Paulo SP

USP

Resumo
Este trabalho tem por função discutir os desafios que se colocam hoje para a disciplina de Prática de Ensino nas diferentes áreas das
Ciências Naturais, como a Biologia, a Física e a Química, tendo por base a pesquisa em Ensino de Ciências. Procuramos, a partir de análise bibliográfica, discutir as especificidades desta disciplina frente às questões que permeiam os campos da Educação de forma ampla e do Ensino de Ciências. Foi intenção também contextualizar a Prática de Ensino no bojo da atual legislação e do debate sobre as Diretrizes
Curriculares para a Formação de Professores. Um panorama da pesquisa em Ensino de Ciências foi apresentado, buscando analisar as tendências presentes nesta área que possuem implicações diretas na formação de professores. Com base nos aspectos desenvolvidos nos itens anteriores, finalizamos o texto apresentando alguns elementos considerados fundamentais para o trabalho nas disciplinas de Prática de Ensino das diferentes áreas das Ciências Naturais hoje. Entre eles destacamos: a) os (des)caminhos das pesquisas sobre concepções espontâneas e mudança conceitual e as novas perspectivas de pesquisa em aprendizagem em ciências; b) as discussões sobre o papel do experimento no ensino de ciências; c) a importância da divulgação científica e dos espaços não formais de educação em ciências; e d) a articulação entre a pesquisa em educação e a pesquisa em ensino de ciências. + Teaching practice in teacher education and science education research: current questions
* Recebido: agosto de 2002.
Aceito: fevereiro de 2003.
168

Cad.Bras.Ens.Fís.,v.20, n.2: p.168-193,ago.2003

Palavras-chaves: Prática de ensino, formação de professores, ensino de ciências.
Abstract
This paper deals with the challenges faced by the subject-matter called
Teaching