Plano deAula

Autor: Lucia Helena Emanuelli Data: 20/06/2014 1 IDENTIFICAÇÃO
Curso: Pedagogia
Turma (semestre/ano): 2014/02
Componente Curricular: Psicologia da Educação
Carga horária: 30 horas.
Professor: Lúcia Helena Emanuelli
Email: [e-mail]

2 EMENTA

Estudo das teorias de aprendizagem a partir dos eixos epistemológicos e suas aplicações no processo de construção do conhecimento. Conceitos e princípios das teorias comportamentalistas, interacionistas e sócio interacionista. A prática pedagógica e sua relação com as teorias da aprendizagem.

3 RELEVÂNCIA PARA O CURSO

A compreensão sobre as Teorias de aprendizagens pode e deve contribuir para formação de todo profissional da área da educação, a fim de contribuir para sua pratica docente. Acredita-se, assim, o conhecimento das teorias de aprendizagens é necessário para que o professor ao conhecer estas teorias possa usá-las como referência no trabalho sempre que necessário.

4 OBJETIVOS DA DISCIPLINA

4.1 Geral

O curso tem por objetivo transmitir aos graduados em pedagogia as principais teorias de aprendizagem, psicologia e cognição humana de modo a proporcionar ao educando a formação psicopedagógica e a articulação entre teoria e prática na sua vivência como educador.
5 PÚBLICO ALVO

Profissionais da área da educação.
6 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
CONTEÚDOS
Apresentações; Leitura e discussão da proposta do plano de ensino e aprendizagem.

1.A Psicologia da educação como disciplina;

TEORIAS DE APRENDIZAGEM
2.Inatismo: o saber congênito;
3.Empirismo: a absorção do saber externo;
4.Construtivismo:
A concepção genético-cognitiva da aprendizagem ( Jean Piaget)

• Jean Piaget: breve histórico
• Desenvolvimento cognitivo: uma visão geral;
• Estágios do desenvolvimento:
1. Sensório-motor
2.Pré-operacional
3.Operacional-concreto
4.operaccional-formal
• Teoria piagetiana;
• O papel do ensino na teoria piagetiana;
• Críticas a teoria piagetiana;
5.Teoria