Educação Do Campo Evandro Ghedin

Paulo Freire Este texto tem por objetivo apresentar justificativa para a pesquisa realizada em tese de mestrado, na qual busquei compreender o olhar dos Assistentes Técnicos Pedagógicos que atuaram no Programa de Formação da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, no período de 2002 a 2006. Além de recorrer à reflexão sobre a minha própria prática como Assistente Técnico Pedagógico em uma Diretoria de Ensino na Região Leste de São Paulo, busquei também, o depoimento de outros…

autonomia dos envolvidos neste processo. Altet (1999) afirma que, a aprendizagem é sempre o objetivo do ensino, embora nem sempre seja obtida pelo ensino. Isto quer dizer que a educação escolar e o ensino embora tenham por objetivo possibilitar a aprendizagem, nem sempre ela é possível, visto que, não há um modelo único de educação, que o processo educativo ocorre em diversos espaços, bem como das especificidades do próprio processo, e das particularidades que envolvem cada indivíduo…

JUIZ DE FORA LADE, Marcela Lazzarini de – UFJF GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: Não contou com financiamento 1 Introdução Buscar uma educação de qualidade, uma escola para todos, tem sido um dos grandes desafios encontrados por todos aqueles que trabalham com a formação dos profissionais da educação. Novas perspectivas começam a ser discutidas para que possamos construir uma escola de qualidade comprometida com a cidadania. Sabe-se que o contexto…

que o termo didática já nasce trazendo a ideia de ensino. A didática é uma das áreas da pedagogia que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realizar a educação mediante o ensino não de maneira, mas para ampliar e compreender as demanda que a atividade de ensinar produz , considerando os saberes acumulados deste campo de estudos Existem fundamentos que perpetuam ate hoje como: a linha que centra o objeto de estudo do método , que trata sobre como atuar em relação ao…

Cassia Prado1, Elisa Prado2, Persio Nakamoto3 1 Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Método de São Paulo. Aluna do sexto semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Método de São Paulo. 3 Doutor em Didática (USP), Mestre em Educação Especial (USP), Bacharel em Letras e Licenciatura Plena em Inglês/Português (USP). 2 Resumo O epilinguismo é compreendido, neste artigo, como um estímulo ao exercício intelectual em que a atuação pedagógica contribui para…

Fusari Alexandre de Paula Franco PGM 3 A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA COTIDIANA – CAMINHO PARA A FORMAÇÃO CONTINUA E PARA O FORTALECIMENTO DA ESCOLA ENQUANTO ESPAÇO COLETIVO .................................................................... 24 Evandro Ghedin PGM 4 OS SABERES DOS PROFESSORES – PONTO DE PARTIDA PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA ........................ 33 Valter Soares Guimarães PGM 5 VIDA E TRABALHO – ARTICULANDO A FORMAÇÃO CONTÍNUA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 LEGISLAÇÃO BRASILEIRA 5 2.2 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO 6 2.3 EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL – 1º A 4º SÉRIE 6 2.4 ENSINO FUNDAMENTAL – 5º A 8º SÉRIE 6 2.5 PRÓXIMA FASE: SEGUNDO GRAU 7 2.6 VESTIBULAR E FACULDADE 8 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Com base em meu histórico escolar, este memorial tem a função de descrever teoricamente a minha trajetória educacional por

ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICA: THAIANY GUEDES DA SILVA PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. EVANDRO GHEDIN MANAUS-AM 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA THAIANY GUEDES DA SILVA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS…

Sousa Lima Projeto individual Paralelo entre os quatro pilares da educação e as competências técnicas do profissional São Paulo 2015 RESUMO: Este texto tem como objetivo traçar um perfil das competências profissionais segundo as diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível técnico à luz dos quatro pilares da educação; conceito fundamentado durante a Conferência Nacional sobre Educação, patrocinada pela Unesco que aconteceu em 1990, na cidade de…

estar nessa profissão. Palavras-chaves: Docente, Educação, Centralidade. INTRODUÇÃO Propomos discutir um tema que irá abordar elementos que definem de certa forma o trabalho docente. Nele será apresentado modelos ou paradigmas de formação onde ficará em evidência a construção da profissionalidade, refletindo acerca das características da educação tradicional e pós-moderna. As pesquisas decorrentes do tema abordado têm se caracterizado como um campo consistente de investigações na área…