Profissionalidade de um docente

ARTIGO DE REVISÃO
COMO ALGUMAS PESQUISAS EDUCACIONAIS DEFINEM A PROFISSIONALIDADE DOCENTE
ÁVILA KÁRIN AGUIAR DA COSTA¹
FRANCISCA BARROSO CARDONA MELLO²
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA.
¹ Graduanda. Em Ciências da Linguagem. Universidade Federal de Rondônia- Campus de Guajará-Mirim.
² Graduanda. Em Ciências da Linguagem. Universidade Federal de Rondônia- Campus de Guajará-Mirim. ______________________________

RESUMO
COMO ALGUMAS PESQUISAS EDUCACIONAIS DEFINEM A PROFISSIONALIDADE DOCENTE
Este artigo é uma revisão bibliográfica do qual foram buscados nas bases Scielo. Alguns debates sobre formação de professores como profissionais que tem motivado pesquisadores a busca de afirmações sociais do trabalho docente. Nesse sentido iremos discutir e refletir sobre o docente, portanto destacaremos alguns conceitos de estimados pesquisadores que buscam definir os modos de ser e de estar nessa profissão.
Palavras-chaves: Docente, Educação, Centralidade.
INTRODUÇÃO
Propomos discutir um tema que irá abordar elementos que definem de certa forma o trabalho docente. Nele será apresentado modelos ou paradigmas de formação onde ficará em evidência a construção da profissionalidade, refletindo acerca das características da educação tradicional e pós-moderna. As pesquisas decorrentes do tema abordado têm se caracterizado como um campo consistente de investigações na área educacional. A importância desse estudo está baseada no entendimento das interações sociais estabelecidas no cotidiano, na construção de novos conceitos e práticas relativas à formação e na trajetória do docente.

MÉTODOS
Para produzir esse artigo de revisão utilizamos artigos relacionados com a área da educação que foram publicados entre 2009-2010. No qual tivemos como base o Scielo. Os termos utilizados como critério foram: “docente”, “educação” e “centralidade”. Optou-se propor nessa pesquisa mostrar o estudo da formação do professor, tanto na área