Educação Cegos

RESUMO Na busca de explicitar um pouco sobre a realidade da Educação Inclusiva no Brasil e nas Escolas busquei neste trabalho fontes que possam a vir contribuir para o melhor conhecimento e execução do que deveria ser uma pratica educativa de Educação Inclusiva, assim como as visões de alguns autores da área e a legislação vigente sobre o tema. Espero contribuir para uma visão adequada e realista do que é inclusão diferentemente de integração que é mais comum no meio acadêmico. Palavra

relações sociais e na melhoria da autoestima das pessoas com deficiência. O acesso do deficiente visual a uma educação de qualidade segue um processo lento. Na sociedade ainda se vê o preconceito enraizado pelo nosso histórico de abandono e descaso com o aluno cego, na maioria das vezes, considerado incapaz de aprender e realizar atividades em que o aluno vidente realiza. A educação passa por uma grande evolução. Hoje, temos diversos modelos pedagógicos que visa o pleno…

Leis para pessoas com deficiência visual A deficiência visual compreende desde a baixa visual até a cegueira. É considerado cego aquele que não enxerga nada. É considerado portador de baixa visão aquele que mesmo após tratamento clínico e ou cirúrgico, tem no máximo 30% da visão normal. Dados da organização mundial de saúde (oms) existem: 45 milhões de cegos no mundo 135 milhões de pessoas deficientes visuais Quem faz o diagnóstico da Deficiência Visual é o oftalmologista. Porém…

Educação Inclusiva das Pessoas com Deficiência: Do Discurso Legal a Prática escolar. Keyla Linez de Vasconcelos Santana Para entendermos melhor o processo de educacional inclusivo das pessoas com deficiência é necessário conhecermos a trajetórias no que concernem as conquistase o reconhecimento dos direitos dessas pessoas. O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a educação Inclusiva das pessoas com deficiência, a partir de seus antecedesteshistóricos, pelo…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL GRAFIA BRAILLE PARA A LÍNGUA PORTUGUESA Aprovada pela portaria nº 2.678 de 24/09/2002 Brasília, 2006 Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Esplanada dos Ministérios, Bloco L 6° andar, Sala 600 70047-901 - Brasília - DF Telefone: (61) 2104-8651 / 2104-8642 Fax: (61) 2104-9265 E-mail: seesp@mec.gov.br 2ª Edição, 2006 Tiragem: 1000 unidades ISBN: 978-85-60331-03-1 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação…

deficiência física e duas com mobilidade reduzida. Os resultados apontam para importância do investimento institucional na acessibilidade, como forma de promover a consolidação da cultura inclusiva no contexto do ensino superior. Palavras-chave: Educação inclusiva. Acesso livre aos deficientes. Ensino superior. * Doutor em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. PONTO…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA DISCIPLINA PNEE – Área Deficiência Visual PROFESSOR ESPECIALISTA Oberdan José Teixeira Chaves CARGA HORÁRIA 30 h/a MACAPÁ 2013 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I – CONHECENDO A DEFICIÊNCIA VISUAL DEFICIÊNCIA VISUAL A deficiência visual não é tão facilmente corrigida, nem facilmente esquecida. Alguns

400 escolas, bibliotecas e organizações de todo o Brasil. A Fundação Dorina Nowill para Cegos também oferece, gratuitamente, programas de serviços especializados à pessoa com deficiência visual e sua família, nas áreas de educação especial, reabilitação, clínica de visão subnormal e empregabilidade. Organização sem fins lucrativos e de caráter filantrópico, ao longo dos anos a Fundação Dorina Nowill para Cegos produziu mais de seis mil títulos e dois milhões de volumes impressos em…

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Universidade Castelo Branco Trabalho de Álgebra Problema de probabilidade aplicado à Biologia Aluno: Rafael Vicente da Rocha Mandarino Matrícula: 2007020024 Aluno(a): Priscilla Lagoa Cardozo Matrícula: 2007000051 Curso: Biologia Disciplina: Álgebra Professor: Wilson 05/08 Numa população humana a probabilidade de ser mudo é estimada em 0,005, a probabilidade de ser cego é 0,0085 e a probabilidade

A Educação Física adaptada para pessoas com necessidades especiais, apesar de ser uma prática antiga, somente tomou HISTÓRICO impulso científico mais recente, sendo por este motivo escassa a bibliografia atualizada sobre o assunto .  Trata-se, portanto, a Educação física Especial, de uma educação física aplicada em condições especiais, visando uma população especial que necessita de estímulos especiais de desenvolvimento motor e funcional. PARA FINS DIDÁTICOS PODE-SE ENCONTRAR A SEGUINTE