Ética na educação

Introdução O processo educativo está envolvido no contexto social ao qual ele está inserido e, naturalmente, sofre influências e reage à elas. Enquanto fenômeno histórico e social, a educação é a transmissão de cultura. A cultura é a relação da educação e a sociedade, o mundo transformado pelo homem, porque o homem é um ser-no-mundo. (RIOS, 2001). Para Rios (2001) o mundo está dentro do homem, há uma reciprocidade, pois o homem dele se resulta. O mundo existe para o homem na medida do conhecimento que o homem tem dele e da ação que exerce sobre ele. O mundo se apresenta ao homem num aspecto de natureza, onde o mundo independe do homem para existir e que os próprios homens fazem parte em seus aspectos biológicos, fisiológicos. Existe outro aspecto que é o da cultura, ou seja, o mundo transformado pelo homem. Os homens fazem a cultura, primeiro por necessidade, por sobrevivência, para satisfazer essas necessidades. Nesta busca, os homens põem em ação sua razão e sua criatividade. O homem é um ser de desejos colados às necessidades. (RIOS, 2001). O senso comum identifica a cultura como erudição, acúmulo de conhecimentos, atividade intelectual. Mas o certo é que a cultura é tudo o que resulta da interferência dos homens no mundo que os cerca e do qual fazem parte. Ela se constitui no ato pelo qual ele vai de homo sapiens a ser humano. Assim, todos ser humano é culto, na medida em que participa, de algum modo, da criação…

CONTROLADORIA E FINANÇAS CORPORATIVAS aline monique sandra LIDERANÇA EM FOCO MARIO SERGIO CORTELLA EUGENIO MUSSAK Trabalho desenvolvido na disciplina de Liderança Corporativa do livro liderança em foco, liderar é criar o inédito viável, sob a orientação da professora Waldirene. São Paulo 2014 RESUMO O presente trabalho visa mostrar o que nos leva a reconhecer uma liderança, mediante um diálogo criativo de Eugenio Mussak e Mario Sergio Cortella. Despertam nossa atenção…

FOME DE FELICIDADE E LIBERDADE Educação e participação – muitos lugares para aprender. Centro de Educação, Cultura e Ação Comunitária – CENPEC – Editora São Paulo. Uma iniciativa de Fundação Itaú Social / Unicef, 2003. Autoria de Bader Burihan Sawai; Frei Betto; Lucia helena Nilson; Isa Maria Ferreira da Rosa Guará; Maria Cristina Rocha; Mario Sérgio Cortella; Reinaldo Bulgarelli; Rosa Maria Torres; Vera Telles; e Equipe Educação e Comunidade do CENPEC. Dividido…

O afetivo e o cognitivo no contexto escolar “Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educação infantil” COTIA -SP O afetivo e o cognitivo no contexto escolar “Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educação infantil” |Projeto Integrado apresentado no curso de, como exigência parcial para | |média semestral. |…

1. Introdução A Educação Infantil é extremamente importante para o desenvolvimento integral do ser humano. Os estímulos que uma criança recebe nos primeiros anos de vida interferem no seu sucesso escolar e seu desenvolvimento. A educação pode ser definida, em termos gerais, como algo que sistematicamente promove aprendizagem e o desenvolvimento. Desse modo, a educação é um processo que se estende pela vida toda, não começa nem termina com a vida escolar. Por essa razão, é realizada…

publicamos na edição anterior de Instituto Ethos Reflexão, desenvolveu-se em torno da palestra sobre ética nas empresas proferida pelo consultor organizacional Victor Pinedo. A segunda, intitulada A Ética e a Formação de Valores na Sociedade, permitiu aos participantes um inesquecível contato com o carisma do teólogo Leonardo Boff. É a íntegra dessa mesa-redonda que temos o prazer de apresentar nesta edição, incluindo o debate que a ela se seguiu, sob o comando de Helio Mattar,…

conhecimentos, o papel da criança é ativo nesse processo, dando significado para o conteúdo. 2. AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO (WALLON E VYGOSTKY) R. Para Vygostky o aprendizado é um processo social, só que nessa interação com o outro surgi sentimentos e emoções no professor-aluno, essa relação impacta como aluno vai aprender ou como o professor vai ensinar. Não é só a didática que afeta o aluno, mais também o lado emocional, essa afetividade não é só positiva, até uma…

Mário Sérgio Cortella Professor de Filosofia da Religião, da PUC – São Paulo, muito conhecido por um antigo programa da TV Cultura, “Diálogos Impertinentes”. A Obra – Não nascemos prontos Extremamente instigante, traz o subtítulo sugestivo de “provocações filosóficas”. Consta de trinta e sete “pensatas”, pequenos trechos onde o autor captura questões cotidianas fundamentais, lançando desafios que nos estimulam a reflexão e busca do conhecimento. A grande proposta de abertura do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DISCIPLINA: FUND. FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICO DA EDUCAÇÃO ALUNOS: ALEXANDRE SOUSA, EDIANA COSTA, PAULO FERNANDO, PETRINS SHERON DOS SANTOS, RAFAEL VIANA, RODRIGO CARDOSO, TONY SOUSA PROFESSORA: BETÂNIA BARROSO PROCESSO DE FORMAÇÃO EDUCACIONAL: SABERES NECESSÁRIOS IMPERATRIZ-MA 2014 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir tem por objetivo apresentar…

PAIS E PROFESSORES “A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO DE SEUS FILHOS” FÁTIMA FIALHO FRAGA, Aparecida1; MEDRADOS SANTOS FARIAS, Márcia2; 1,2 Acadêmico do Curso de Pós Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS, Araras – SP, Brasil RESUMO A escola precisa interagir, não só com seus alunos, mas também com os pais ou responsáveis, juntamente com os professores para fins educativos. E essa unidade deve resultar em ações que contribuam para o…