Saberes necessários da Prática Educativa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
DISCIPLINA: FUND. FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICO DA EDUCAÇÃO
ALUNOS: ALEXANDRE SOUSA, EDIANA COSTA, PAULO FERNANDO, PETRINS SHERON DOS SANTOS, RAFAEL VIANA, RODRIGO CARDOSO, TONY SOUSA PROFESSORA: BETÂNIA BARROSO

PROCESSO DE FORMAÇÃO EDUCACIONAL:
SABERES NECESSÁRIOS

IMPERATRIZ-MA
2014

INTRODUÇÃO O trabalho a seguir tem por objetivo apresentar saberes necessários a uma educação social e crítica. Apresentado como o professor, agente principal desta ação, deve se portar na sala de aula e fora dela. O trabalho tem por base a obra "Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa" do brasileiro Paulo Freire. Escritor, filósofo e pedagogo, Freire nasceu em Recife e é considerado uns dos patronos da educação brasileira. Em sua obra em questão, o mesmo destaca o papel do docente durante o processo educacional. Dando-lhes as ferramentas necessárias para uma educação onde haja a produção conjunta do conhecimento e que este seja de forma racional e crítico.

1 - A RECIPROCIDADE DA PRÁTICA EDUCATIVA

A prática de educar está diretamente relacionada com a troca de simultâneo. Esta pratica que deve ser a base para a formação do corpo docente, uma vez que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção. O pensamento de Freire discorda com o pensamento antigo em que o aluno só poderia sentar-se e receber do professor a lição pronta. Na análise de Freire, o processo é recíproco, pois ao ensinar o professor aprende e na formação ele se re-forma. Paulo Freire também destaca o ensino "bancário", que tem como objetivo deformar a criatividade do aluno e o educador problematizador, que ajuda o educando a romper o medo, e buscar mais o conhecimento através da “rebeldia” e da curiosidade. É necessário que o educador desperte