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Disciplina: Sociologia da Educação Professora: Magda Maciel de Oliveira Aluno(a): ): Mirlani Luis Vilela Rodrigues RGM: 053.13242 Polo: Campo Grande PORTFÓLIO 02 Atividades – Aula 05 1) Essencialmente são duas maneiras que a economia pode influenciar na educação: I - Fornecendo recursos humanos e materiais; II - Fornecendo conteúdos e capital humano; III - Fornecendo somente materiais e instalações físicas; IV - Fornecendo as condições materiais e influenciando sobre o conteúdo escolar. Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: a. V / V / V e V; b. V / F / V e V; c. F / F / F e F; d. F / F / V e V; e. F / F / F e V. X 2) O papel da educação no desenvolvimento econômico se desdobra em vários níveis. Quais seriam esses desdobramentos? Diretamente na produção,como fator de aumento da produtividade;na organização da produção;preparando recursos humanos necessários a seu planejamento e controle;na ordem social,agindo a nível das conciencias dos membros da sociedade e difundindo a ideologia da sociedade do bem-estar como possibillidade do progresso econômico difundido pelo capital;e ainda,na formação dos recursos humanos futuros para o processo de produção. 3) De acordo com a aula 05 existem três tipos de capitais que são fundamentais ao desenvolvimento de um país. Cite os três tipos e dê um exemplo de cada um deles? Capital físico;composto de maquinas,equipamentos e prédios que abriguem energia,credito e etc. Capital social;estradas…

reestruturação, o capital buscou diferentes alternativas de reengenharia de dominação em escala global, que Antunes (2010) chamou de engenharia de liofilização no microcosmo da produção, que podemos entender como empresa enxuta, que amplia seu maquinário tecnológico aumentando sua produtividade reduzindo o trabalho humano tendo como resultado final a precarização estrutural do trabalho. Neste sentido pode-se observar o paradoxo do discurso de superação das desigualdades sociais expresso…

Educação Profissional e Desenvolvimento1 Gaudêncio Frigotto2 Maria Ciavatta3 Marise N.Ramos4 Introdução. O pressuposto do qual partimos é de que o a educação básica unitária (especialmente 5 nas etapas dos ensinos fundamental e médio) e a educação profissional , tendo a primeira como uma conquista efetiva e de qualidade, e ambas como um direito, são requisitos fundamentais para todas as dimensões da vida, sob condições plenas de justiça, de cidadania e de democracia. Sendo…

Brasil é o primeiro em futebol e o 880 em educação. A razão é simples. A bola é redonda para todos, todos começam a jogar aos quatro, e só abandonam quando querem; muitos não abandonam jamais. A escola é redonda para alguns e quadrada para muitos; é completamente diferente conforme a renda e o local onde está. Este texto procura apresentar um caminho para arredondar todas as escolas do Brasil e garantir a chance de nelas manter todos os nossos jovens. Há outros caminhos, mas esse é um…

pontos da leitura gramsciana do taylorismo/fordismo, observando a abrangência e a profundidade de seus argumentos, para, ao final, demonstrarmos a atualidade do seu olhar crítico no assunto e sua relevância na compreensão dos sistemas de organização “flexível” que, embora derivados da produção de massa fordista, supõem-se contrários às suas características disciplinares. 1 Ângela Tude de Souza, Americanismo e fordismo em Gramsci. Coleção Textos Didáticos, no. 05. Campinas, SP,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO UNIRADIAL BENEFICIOS BENEFICIOS ALUNO: Cristina Moreira Filipe Oriolo Andreia Mendes Amanda Teixeira Trabalho apresentado na disciplina de Gestão de Benefí-cios curso de Gestão de Re-cursos Humanos, turno Noturno da Universidade Estácio Uniradial ministrado pela professora Andréia. Benefícios Para…

(que associa ensino e pesquisa), previsto pela RU/68; b) as causas da Universidade estar ‘em crise’ em menos de uma década da reforma; c) os fatores que contribuíram para a concepção de Universidade da LDB/96. As diferentes concepções das reformas em questão são relacionadas ao processo de ‘modernização’ do país, vinculado à industrialização e ao ajuste deste às etapas de reprodução do capital. PALAVRAS-CHAVE: conceito de Universidade; reforma universitária; pesquisa. Introdução No…

grande industrial têxtil na Alemanha ocidental, pertenceu ao partido liberal-conservador; sua mãe era de família de professores liberais e humanistas. Em 1869, a família mudou-se para o bairro berlinense de Charlottenburg e Weber passou a freqüentar a escola, recebeu uma educação ortodoxa, predominantemente clássica. Em 1882, foi para Heidelberg e ingressou na Faculdade de Direito. Em 1884, estava em Estrasburgo como suboficial da reserva. Em 1884-85, encontramo-lo a estudar em Berlim,…

pensar a escola na perspectiva da Sociologia da Educação implica, em primeiro lugar, que pensemos sobre a relação entre educação, escola e sociedade, pois segundo Saviani “[...] o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens” (SAVIANI, 2005, p.13), sendo assim, temos a afirmação de que o processo educativo é um processo de formação humana, isto é, um processo…

pensar a escola na perspectiva da Sociologia da Educação implica, em primeiro lugar, que pensemos sobre a relação entre educação, escola e sociedade, pois segundo Saviani “[...] o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens” (SAVIANI, 2005, p.13), sendo assim, temos a afirmação de que o processo educativo é um processo de formação humana, isto é, um processo…