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O educador precisa de saberes fundamentais para sua formação. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ensinar ao aprender PAULO FREIRE, 2007, p 23 RESUMO Este trabalho de pesquisa está baseado na investigação sobre o descompasso do currículo entre a teoria e a prática realizada na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Tem o intuito de descobrir as complexidades desse processo e contexto No qual se configura. Busca entender a interferência do professor nessa relação, e o quanto sua concepção teórica pode influenciar, na efetivação da prática, sobre a teoria. A pesquisa teve como referência a situação real encontrada em sala de aula, desvelada por meio de uma análise qualitativa, de dados obtidos através de entrevistas semidiretivas, realizadas com profissionais que atuam na Diretoria de Ensino de Carapicuíba, região da grande São Paulo. A compreensão do conceito ideológico do currículo e sua historia permeou a trajetória da interpretação realizada nessa caminhada de investigação. PALAVRAS-CHAVE: Currículo, Descompasso, Complexidades, Professor LISTA DE ABREVIATURAS |

periodo apresenta duas fases a da literatua de confrotação e de ruptura. Fase de confrontação Esta fase surge com o inicio da luta armada que impulsionou a partica de uma poesia de protesto, num confronto com o sistema colonial. Como consequência desta confrontação alguns escritores foram presos: Jose Craverinha, Rui Nogar, Orlando Mendes, Jorge Viegas. Fase de ruptura A literatura desta fase manifesta se intensamente nas áreas de combate e nas zonas libertadas em que foi visível o…

GUZ KRACZKOUSKI FRANCIELE RITA MARCHETTI ELINE ANDREA DE OLIVEIRA DA ROCHA REINALDO SIMOES MARCOS PALMER Professores SÉRIE 1º ANO 1º ANO 1º ANO 2º ANO 2º ANO 2º ANO 3º ANO 3º ANO 3º ANO 3º ANO PROFESSOR MARCIA REGINA ARAUJO PARTICA OTILIA VILMA NOVINSKI VERA LUCIA DELIBERAES SELMA CRISTINA DE FREITAS KELLY CRISTINA PACHECO ELENICE PIERRE BORRI DANIELE DE FÁTIMA BERBEK CARLA ANDREA YAMAWAKI MARCIA DE FATIMA REZENDE ZÉLIA MASCARENHAS DOS SANTOS ANA PAULA LISTON CRISTIANE DE FÁTIMA…

agradecimentos Primeiramente, agradeço a Deus por ter me dado a oportunidade de estar no mundo. Principalmente a minha mãe, Nelsa de Fátima da Rosa que sempre me incentivou a estudar e me ensinou a viver com dignidade, e a meu noivo Willian Júnior Partica Nogara que aceitou a minha ausência nas horas em que me dediquei aos estudos. Obrigada! Agradeço também aos alunos e professores da Escola Fredolino Chimango que me auxiliaram nos momentos de pesquisa e possibilitaram que esse…

(USP) Sérgio da Mata (UFOP) Temístocles Cezar (UFRGS) Valdei Lopes de Araujo (UFOP) Contato Rua do Seminário, s/n - Centro • Mariana - MG • 35420-000 • Brasil www.ichs.ufop.br/rhh • historiografia@ufop.br • (31) 3557-9400 10 EDITORIAL 08 23 34 53 106 ARTIGOS A presença realizada na linguagem: com atenção especial para a presença do passado Hans Ulrich Gumbrecht Biografia, autobiografia e crônica na Florença do Século XIV: as origens da historiografia moderna Cássio da…

Periódicos CDU 930(05) Esta edição foi realizada com o apoio do Núcleo de Estudos em História da Historiografia e Modernidade e do Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) EDITORIAL 08 ARTIGOS A presença realizada na linguagem: com atenção especial para a presença do passado Hans Ulrich Gumbrecht Biografia, autobiografia e crônica na Florença do Século XIV: as origens da historiografia moderna Cássio da Silva Fernandes …