Educação

EDUCAÇÃO COMO RECONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA: UMA POSSIBILIDADE EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA1 Dariane Carlesso2 Elisete Medianeira Tomazetti3 Resumo: As limitações do sistema tradicional de educação geram uma série de problemas e interrogações sobre os quais o discurso educacional ocupa-se, já há algum tempo, em tentar minimamente compreendê-las na tentativa de superá-las. Neste cenário, uma das questões discutidas refere-se à desvinculação entre o saber e a vida do aluno. A tarefa educativa responsável por desenvolver uma série de potencialidades no ser humano, considerando desde as dimensões psicológicas às sociais, cai no equívoco de desvincular-se de seu aluno (das experiências do mesmo), deixando de compreendê-lo enquanto ser integral ou ser “multidimensional” como afirma Cavaliere (2002) suscitando, conseqüentemente, a descaracterização do processo de formação do indivíduo. Portanto, ancorar-se nos princípios e propósitos da obra de John Dewey, em especial no conceito de “educação como reconstrução da experiência” possibilita-nos compreender a escola de uma forma diferenciada, como uma agência promotora da reconstrução social, no sentido de que o aluno vivencia a educação que lhe é conferida e, por conseguinte, torna-se partícipe de um processo que não tem um fim estático, livresco, distante de sua vida, e sim de uma educação capaz de compreendê-lo enquanto um ser de vivências, experiências, envolvido em um processo de contínuo aperfeiçoamento.…

Contribuições da Filosofia de John Dewey para a Educação, da Democracia e da Educação como experiência Reflexiva. Karine Moreira dos Santos N°15 Resumo: O Artigo que segue tem por objetivo reconstruir e analisar as razões que levaram John Dewey a eleger a democracia como credo pedagógico de sua filosofia da educação. Para tanto, inicialmente, faremos uma breve reconstrução das origens da democracia na Paidéia grega para, em seguida, analisar os motivos que o levaram…

Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem: O conhecimento e a experiência educativa segundo John Dewey Recife, 2007 Sílvia Cristina Reis Lima O Conhecimento e a experiência educativa segundo John Dewey Artigo apresentado a professora Fátima Casanova da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem do curso de Gestão Escolar. FADEPE Recife - 2007 …

1 CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DE JOHN DEWEY PARA A EDUCAÇÃO: A DEMOCRACIA COMO CREDO PEDAGÓGICO Carina Tonieto - UPF Altair Alberto Fávero - UPF Resumo : O presente texto tem como um de seus objetivos partilhar com a comunidade educativa os estudos realizados no grupo de pesquisa “pragmatismo e educação”, o qual tem por objetivo investigar as contribuições do pragmatismo para o campo educacional, assim com buscar referenciais que auxiliem na discussão e na proposição de novos modos de…

A ESCOLA PROGRESSISTA NA VISÃO DE JOHN DEWEY E ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Janaúba-MG Junho/2013 Thaiga Cristina Maria Soares A ESCOLA PROGRESSISTA NA VISÃO DE JOHN DEWEY E ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina de Filosofia da Educação, orientado pela Professora Simone Monteiro.…

A Contribuição de John Dewey à Educação Para se poder compreender a concepção da Educação em Dewey, deve-se partir da ideia de que a Educação é um fenómeno criado pela e para a sociedade. Dewey, sendo um educador, o seu pensamento teve muita influência na “Escola Nova”. Para Dewey, a Educação e, em especial, a escola possui uma função de coordenar a vida mental de cada indivíduo nas diversas influências dentro do meio social onde o indivíduo vive. Por isso, em Dewey, a Educação ainda…

conseqüentemente, a moral são sociais (...)” (DEWEY, J. A Natureza Humana e a Conduta, IV, cap. 4, p. 257). DEWEY e a Escola Progressista O filósofo John Dewey (1859-1952), tornou-se um dos maiores pedagogos americanos, contribuindo intensamente para a divulgação dos princípios do que se chamou de Escola Nova. Entre outras, escreveu, Meu credo Pedagógico, A escola e a criança, Democracia e educação. Estudou nas Universidades de Vermont e Johns Hopkins, recebeu nessa…

EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA UM ENSAIO SOBRE O CONCEITO DE EXPERIÊNCIA EM JOHN DEW EY Julia Pinheiro Andrade* RESUMO O presente artigo procura discutir o conceito de experiência na obra de John Dewey, um dos pensadores da educação mais influentes ao longo do século XX. Como queremos demonstrar, a força e a fragilidade do pensamento deweyano estará em enunciar a possibilidade de formação de uma cultura democrática, isto é, de formação de modos de pensar, de agir e de sentir, em…

1.1 Educação como reconstrução da experiência. 1.1.1 Conceito da experiência – o universo é um conjunto infinito de elementos que relacionam de maneira a mais diversa possível. A multiplicidade e variedades dessas relações o fazem essencialmente precário, instável, e o obrigam a perpetua transformação. Esse agir sobre outro corpo e sofre de outro corpo uma reação é, seu próprio termos, o que chamamos de experiência. Nosso conceito de experiência, longe, pois, de ser atributo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MARCILENE APARECIDA DA SILVA As contribuições de Dewey e Vigostsky para a educação Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina Historia e Historiografia da Educação do Curso de Especialização em Práticas Pedagógicas. BARÃO DE COCAIS 2013 Dewey e Vygotsky, com suas elaborações teóricas, deram…