Educação e democracia um ensaio sobre o conceito de experiência em john dew ey

EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA UM ENSAIO SOBRE O
CONCEITO DE EXPERIÊNCIA EM JOHN DEW EY

Julia Pinheiro Andrade*

RESUMO

O presente artigo procura discutir o conceito de experiência na obra de John Dewey, um dos pensadores da educação mais influentes ao longo do século XX. Como queremos demonstrar, a força e a fragilidade do pensamento deweyano estará em enunciar a possibilidade de formação de uma cultura democrática, isto é, de formação de modos de pensar, de agir e de sentir, em uma palavra, de uma cultura de interação social em que ciência e estética se combinem de tal forma que tornem todo e qualquer gesto humano uma encarnação de valores democráticos. Apesar de seu fundamento liberal, em certo sentido datado e circunscrito, o vigor desse princípio democrático é, por si só, motivo de interesse para todos que hoje se esforçam na elaboração de uma filosofia da educação mais emancipatória e libertária.
PALAVRAS-CHAVE: Experiência. Educação. Filosofia.
Democracia.

ABSTRACT

This article discusses the concept of experience on John Dewey’s work, one of the most influential thinkers on education of the 20th century. Our intent is to demonstrate that the strength and the weakness of Dewey’s philosophy are in his enunciation of the possible formation of a democratic culture; that is, he believes in
* M estranda em Filosofia e Educação pela Universidade de São Paulo.

Educ. e Filos., Uberlândia, v. 21, n. 41, p. 15-42, jan./jun. 2007. the formation of ways of thinking, of acting and of feeling as a social interaction in which science and aesthetics merge so that all human acts incarnate democratic values. Despite his liberal foundation, in a dated and circumscribed sense, the vitality of this democratic principle is by itself a motive of interest for all of those who today are putting an effort in elaborating a more emancipating and liberating philosophy of education.
KEYWORDS: Experience. Education. Philosophy. Democracy.
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