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(livre-docência) 0 Artigo 0 Livro 0 Título da obra: EDUCAÇÃO COMO EXERCÍCIO DO PODER: crítica ao senso comum em educação Autor(es): Vitor Henrique Paro Instituição/Editora: Editora Cortez Cidade: Perdizes Estado: SP País: Brasil Ano de Publicação: 2010 Edição/Volume: 2ªedição/2ª reimpresão/ 4ºvolume Número de Páginas: 104 Qtde de Autores: 01 Referências: Português: Estrangeira: Palavras-chave: Educação Exercício do Poder Senso Comum Educador Educando Localização: Site: Data de acesso ao site: CDU/CDD): Tabela Cutter ISSN/ISBN: 978.85-249-1595-6 Catalogação no Formato ABNT: Paro, Vitor Henrique Educação como exercício do Poder: crítica ao senso comum em educação/Vitor Henrique Paro.—2. Ed. – São Paulo: Cortez, 2010. – (Coleção questões da nossa época; v. 4) Bibliografia. ISBN 978-85-249-1595-6 1.Educação – Filosofia 2. Poder Ciências Sociais) 3. Senso Comum I Título. II. Série. 10-03288 CDD-306.43 Resumo do próprio autor: Neste livro estudaremos a relação entre o poder e educação. Acreditamos que a compreensão da educação como exercício do poder pode trazer maior clareza sobre como se…

Referência bibliográfica: Buarque, Cristovam. O que é Educacionismo / Cristovam Buarque – São Paulo: Brasiliense, 2008. (Coleção Primeiros passos; 330) Credenciais do autor: Cristovam Buarque é engenheiro mecânico com doutorado em Economia pela Sorbonne. É professor da Universidade de Brasília, no Departamento de Economia e no Centro de Desenvolvimento Sustentável. Foi reitor da UnB, governador do Distrito Federal e ministro da Educação. Foi candidato a Presidente da República na…

aplicados à Educação – Referente ao dia 17 de maio de 2014- sob Orientação da Professora Eleuze Mendonça INTRODUÇÃO DEMOCRACIA, CIDADANIA E EDUCAÇÃO “Ser cidadão, e ser indivíduo, é algo que se aprende.” (DAMATTA, Roberto. A casa & a rua.4 ed. Rio de Janeiro,Guanabara, 1991, p.72 apud PARO, Vitor H. Escritos sobre Educação) Em seu sentido amplo, conforme proposto no Art. 1º. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “a educação abrange os processos formativos que se…

ORQUESTRA QUE AINDA DESAFINA: GESTÃO ESCOLAR, DEMOCRACIA E QUALIDADE DE ENSINO 7º período do curso de Pedagogia turma 2008/1 RESUMO: O texto aborda a estrutura administrativa de uma escola, as articulações entre direção e órgãos deliberativos. Traz uma perspectiva da educação atual e da educação que queremos. Analisa a organização escolar como uma intersecção de todos os participantes da comunidade escolar a fim de realizar um ensino que proporcione formação profissional, cidadania…

A educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola Vitor Henrique Paro Universidade de São Paulo Resumo À luz de um conceito de administração (ou gestão) como mediação para a realização de fins e de uma concepção de política como convivência (conflituosa ou não) entre sujeitos, e tendo presente o caráter necessariamente democrático da educação para a formação de personalidades humano-históricas, este artigo apresenta subsídios teóricos…

AUTONOMIA DO PROFESSOR DO ENSINO PUBLICO FRENTE ÀS POLITICAS EDUCACIONAIS1 Mariza Nogueira Martins2 RESUMO: O artigo que fala da autonomia do professor do ensino publico frente às políticas educacionais se propõe a mostrar as mudanças necessárias no papel dos gestores na atualidade por meio de uma analise do que se entende por gestão educacional na visão de Vitor Henrique Paro e Jose Carlos Libaneo entre outros presentes na discussão deste tema, relacionando o significado…

Gestão da educação brasileira no passado recente: análise das propostas presentes no Plano Nacional de Educação Carlos da Fonseca BRANDÃO1 Resumo: o objetivo deste artigo é discutir as propostas, no que se refere exclusivamente à questão da gestão da educação brasileira, presentes no Plano Nacional de Educação (Lei n° 10.172/2001), sancionado em 09 de janeiro de 2001, com validade para 10 anos, portanto, prazo esse que se esgotará num futuro próximo (janeiro de 2011). Dentro dessa…

FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ-UNESPAR/FAFIPAR Curso – Pedagogia FERNANDA PEREIRA MARTINS RODRIGUES Resumo do livro: EDUCAÇÃO COMO EXERCÍCIO DO PODER 1º Ano – Noturno Paranaguá – 2013 Educação. A educação é conceituada pelo senso comum, ou ensino como aprendizagem e/ou educação como moral e valores. Que separados, um cabe à escola, e outro à família. Porém, o que realmente importa, não são definições, e sim a forma “não cientifica”, ou seja, como a…

1. COMENIUS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: EM FOCO, A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1.1 A Didática Magna – a todos aqueles que presidem as coisas humanas “Na escola é preciso ensinar todas as coisas que digam respeito ao homem.” (COMENIUS, 2002, p. 101) Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a todos, a pansofia de maneira certa e eficiente em todos os lugares, para toda a juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo a…

COMENIUS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: EM FOCO, A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA Maria Aparecida Guedes Monção Universidade Mogi das Cruzes maguedes@maxpoint.com.br Resumo: Este texto tem como objetivo estabelecer uma interlocução entre as ideias de Comenius sobre educação contidas na obra Didática Magna e os estudos sobre gestão escolar democrática que concebem que a natureza da gestão é eminentemente pedagógica. O eixo do artigo é a discussão sobre a finalidade da…