EDUCA O F SICA ESPECIAL

A

Educação Física adaptada para pessoas com necessidades especiais, apesar de ser uma prática antiga, somente tomou
HISTÓRICO
impulso científico mais recente, sendo por este motivo escassa a bibliografia atualizada sobre o assunto .
 Trata-se,

portanto, a Educação física
Especial, de uma educação física aplicada em condições especiais, visando uma população especial que necessita de estímulos especiais de desenvolvimento motor e funcional.

PARA FINS DIDÁTICOS PODE-SE ENCONTRAR A
SEGUINTE CLASSIFICAÇÃO:
1– Desvios Mentais – intelectualmente superiores; lentas quanto à capacidade de aprendizado; mentalmente retardadas.
2 – Deficiências Sensoriais: incluindo deficiências auditivas e visuais.
3 – Desordem de Comunicação, incluindo crianças: distúrbios de aprendizagem e deficiência da fala e da linguagem.
4 – Desordem do Comportamento, incluído: distúrbio emocional e desajustamento social .
5 – Deficiências Múltiplas e graves, incluindo várias combinações: paralisia cerebral e retardamento mental, surdez e cegueira, deficiências físicas e intelectuais graves, etc.

PRINCIPAIS OBJETIVOS:
a) Geral: reintegração completa da criança à sociedade
b) Específicos:
- Melhoria da condição motora
- Domínio do copo para o desempenho das atividades biopssicosociais do indivíduo
- Reintegração familiar e social
- Desenvolvimento sócio-cultural

Tipos de deficiências entre as crianças de qualquer parte: a- crianças consideradas com grave lesão mental, deficiência ou retardamento b- crianças consideradas como de aprendizagem lenta; c- crianças consideradas com defeitos de fala e linguagem; d- crianças deficientes de audição; e- crianças cegas;

f- crianças com visão parcial; g- crianças com incapacidade motora; h- crianças com tipos específicos de deficiências de aprendizagem; i- crianças com problemas de conduta desajustada e psicótica; j- crianças com várias combinações das condições a cima.

QUADRO DE CLASSIFICAÇÃO DAS DEFICIÊNCIAS

Deficientes da Visão

Deficientes da