Curriculo Segundo Luckesi

Conclui – se, então pela necessidade de mudar a concepção de avaliação no ambiente escolar, rompendo paradigmas, mudando as concepções e práticas. A linha orientadora que irá fundamentar esse trabalho foi baseada nos estudos e pesquisas conduzidos por Luckesi, Hoffmann, perrenoud, entre outros, bem como as diretrizes nacionais atuais que organizam e revizam estruturas, estratégias e práticas educativas tais como a LDB e os PCN. Paralelo a estes conceitos, analisa-se também a contribuição…

UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO BASEADO NA CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES E ALUNOS DA DISCIPLINA FÍSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE AMARGOSA, BAHIA. Currículo,avaliação e culturas escolares RESUMO. O objetivo desse estudo foi analisar o processo de avaliação da disciplina Física nas escolas públicas no município de Amargosa/BA. A metodologia consistiu na aplicação de questionários semi-estruturados, contendo perguntas abertas aos estudantes e professores das…

esclarecermos: Avaliar vem do latim “a+valere”, que significa atribuir um juízo de valor (LUCKESI, 1995, p.28). “Avaliação da Aprendizagem” é concedida originalmente a Ralph Tyler (1930), educador norte-americano. Já se assegurava, portanto: “O processo de avaliação servia para determinar em que medidas os objetivos educacionais estavam sendo alcançados, porém, a prática continuou a ser baseada em provas e exames” (LUCKESI, 1996, p. 170), embora se concorde que, em determinadas…

mesmos e sobre a realidade escolar.” (HOFFMAN:1993, p. 18) Conceito Avaliar: estimar, apreciar ou calcular o valor "Entendemos a avaliação como um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão“ (Luckesi, 1995) Avaliação Cipriano Carlos Luckesi, professor de pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia, lembra que a boa avaliação envolve três passos: Avaliação Saber o nível atual de desempenho do aluno (etapa também conhecida como…

.............................................................................................................. 15 5 1 INTRODUÇÃO O relatório presente trata de pré-resultados da pesquisa iniciação cientifica que faz do projeto PROCAD – Currículo, trabalho, pedagógico e inclusão escolar que seguem as perspectivas histórico-cultural. O objetivo desse projeto é descrever as práticas avaliativas utilizadas por professores que atuam na educação superior e analisar como os sentidos e…

No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do…

No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do…

escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Investigar os fatores que comprometem a aprendizagem; - Classificar a metodologia avaliativa dos campos disciplinares, atrelados ao desenvolvimento interativo, social e cognitivo nas disciplinas que integram o currículo escolar tradicional. - Estudar o desenvolvimento das relações indivíduo/indivíduo durante o período escolar. METODOLOGIA Foi realizada uma pesquisa bibliográfica que constou na releitura de artigos cujos assuntos são…

discutir o tema do currículo e sua interação com uma população concreta e suas exigências concretas. DIDÁTICA E CURRÍCULO O termo currículo aparece pela primeira vez com o significado de planificação do ensino na obra de Bobbit "The curriculum" em 1918. A princípio, didática e currículo se desenvolveram de forma paralela sem a interferência de uma no campo da outra, referindo-se cada uma a conteúdos, sujeitos e finalidades diferentes. Somente a partir dos anos 1960 o…

para que se possa questionar, investigar e propor as soluções decorrentes da atividade humana. Por isso, é papel da sociedade, de forma geral, promover, ou pelos menos tentar promover, um ambiente de liberdade, alcançadas a partir daspalavras de Luckesi (1996, p.33) com "uma ação racional de crítica, de autonomia cultural da nação, condições necessárias a um povo que busca sua identidade e autodeterminação social e política." Acreditamos que as habilidades que são decorrentes da prática…