Contexto Construtivista

processos devem andar sempre juntos é preciso que o educador não apenas alfabetize, o aluno deve ser orientado no contexto das praticas sociais, ou seja deve ser capaz de fazer uso das palavras em diferentes contextos. PESQUISA PROFESSORA TATIANNA LACERDA EMEF.PROFESSOR FELICIO PAGLIUSO SÃO PAULO – CAPITAL Trabalho em uma escola pública, o método que usamos é construtivista, incentivo as crianças a partir do conhecimento que elas trazem, trabalhamos com muitas figuras e…

1. Introduçao A aprendizagem no contexto do processo de ensino-aprendizagem é uma actividade que se refere fundamentamente ao aluno. Ela é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. No ambito escolar a aprendizagem pode ocorrer mediante várias formas organizativas do ensino, entre as quais a aula que é a forma fundamental de organizar o…

ambas serem um elemento natural, ele diz que a identidade assim como a diferença é fruto de uma criação do mundo cultural e social. Por que trago esse ponto? Porque o trabalho de Butler se remete exatamente a representar, a desmitificar as idéias construtivistas sobre a sexualidade, apresentando-a como um estado pendente, não natural, mas sim construído por uma relação de poder. Sobre esta questão SILVA que diz: “..., a identidade e a diferença são tão indeterminadas e instáveis quanto a…

mundo, socialização, ela faz um brinde as mudanças, propondo que eles agora não pensem em suas perdas, mas que façam agora cada um a sua própria história. O filme nos mostra dois modelos de pedagogia, a pedagogia construtivista e a pedagogia tradicional. Na pedagogia construtivista, o saber não é passado do docente ao aluno, o estudante é que constrói o conhecimento, por meio da formulação de hipóteses e da resolução de problemas. O objetivo do construtivismo é que o aluno adquira…

mais baseada em um fazer descompromissado, de realizar tarefas e chegar a um resultado igual à resposta que se encontra no final do livro texto, mas do fazer que leva ao compreender, segundo a visão piagetiana. (VALENTE, 1999, p. 31). Dentro deste contexto faz-se necessário o repensar da escola. O antigo paradigma educacional parece não estar conseguindo lidar com essas complexas mudanças que estão ocorrendo na sociedade e um novo paradigma sugere que a escola deva oferecer recursos, os…

métodos de alfabetização a partir de algumas problematizações, dando destaque para os processos de mecanização do ensino da língua escrita. Para isso, serão apresentadas as principais características dos métodos de alfabetização e da teoria construtivista como proposta recente para o ensino da alfabetização. Posteriormente, problematiza a retirada dos métodos de ensino das práticas alfabetizadoras e discute as teorias da psicologia que contribuem para se pensar no ensino da língua…

São Paulo. A metodologia de ensino baseada na proposta construtivista, ou seja, o objetivo de levar a criança a explorar e descobrir todas as possibilidades do seu corpo, dos objetivos, das relações, do espaço e através disso, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar. As Atividades são programadas á inserir o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado adotar a metodologia pedagógica sócio-construtivista para o trabalho com os alunos de Ensino…

entre as muitas que podem ser consideradas sob a denominação de construtivistas, desde que se encaixem em uma definição de aprendizagem de sentido amplo como a de Gilbert et al. (2000, p. 3): “o uso de idéias existentes para construir o significado de experiências novas ao mesmo tempo em que usa experiência adquirida para produzir novas idéias.”3 Há alguns anos, Mortimer (2000) já assinalava a preocupação com o panteísmo construtivista ao afirmar que o Construtivismo se tornou um…

em oposição à formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização (BRASIL, 2000, p.5). No contexto da educação física as aulas são quase que inteiramente voltadas às práticas esportivas, dando importância somente às técnicas necessárias a sua conduta. Sendo o aluno um ser sociocultural, vemos que essas aulas voltadas exclusivamente…

dezesseis professoras da EI da rede pública de ensino de Brasília. Os resultados das entrevistas individuais indicaram a grande dificuldade da maioria das professoras em definir conceitos fundamentais à socialização e ao desenvolvimento da criança no contexto da EI. Por fim, considera-se a importância de um trabalho cooperativo entre psicologia e educação voltado para a motivação e formação de competências dos professores, com foco na coconstrução diária de um ambiente escolar permeado…