Contexto Construtivista

desenvolvimento moral do indivíduo, resgatando a dimensão interativa e contextual envolvida na resolução dos conflitos morais e no desenvolvimento de crenças e valores. O trabalho parte dos pressupostos da perspectiva histórica socio-cultural construtivista do desenvolvimento humano, explicitando as exigências metodológicas implicadas na adoção dos conceitos e categorias utilizados no âmbito de tal perspectiva. Palavras-chave: crenças; valores; socialização; desenvolvimento moral. Approaching

posturas distintas interferem no comportamento das crianças. Palavras-chave: Ética e moralidade, limites, educação, professor. SUMÁRIO: Apresentação- 1. Limites- 1.2 Respeitar limites- 1.3 Impor limites- 2. O ambiente sócio moral – Perspectiva construtivista em sala de aula- 2.1 O que são “crianças morais”?- 2.2 Regras morais sobre crianças- 2.3 Estabelecendo regras e tomando decisões- 3. Temas Acadêmicos- 3.1 A criança difícil- 3.2 A atmosfera sócio moral da escola- 3.3 Problematizando…

Ciências Exatas, de maneira a verificar que aspectos das principais teorias de aprendizagem se tornam mais adequados a este perfil de aluno. Para isso, foram observados os principais elementos das Teorias de Ensino e Aprendizagem Comportamentalista, Construtivista, Sociointeracionista, Racionalista e Significativa, e sintetizados em um formulário de perguntas de múltipla escolha. Foi estudado um grupo de alunos de uma Universidade da cidade São Paulo, sendo 26 alunos do primeiro ano do…

OBJEÇÕES EM RELAÇÃO A PROPOSTAS CONSTRUTIVISTAS PARA A EDU... Page 1 of 14 OBJEÇÕES EM RELAÇÃO A PROPOSTAS CONSTRUTIVISTAS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DE REFERENCIAIS TEÓRICOS NORTEADORES DA PESQUISA E DO ENSINO Fernando Bastos Roberto Nardi Depto. de Educação. Faculdade de Ciências. UNESP. Bauru, SP. Renato Eugênio da Silva Diniz Depto. de Educação. Instituto de Biociências. UNESP. Botucatu, SP. Resumo O presente trabalho…

A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. Blasius Silvano Debald* “Quando o professor quer mudar, tem que se fortalecer”. (Celso Vasconcellos) RESUMO: A docência no Ensino Superior ainda é um desafio, pois nem sempre o professor está disposto a partilhar com os acadêmicos o processo educativo. Democratizar o espaço da sala de aula, parte do pressuposto de que a prática pedagógica deve ser permeada pela pesquisa, contribuindo para a descoberta e para o desenvolvimento…

já produzem conteúdos educativos com regularidade. Como características distintivas, esses programas apresentam, por exemplo, narrativas multilineares, oferta de conteúdos extras e complementares, exibição de interface conforme o perfil ou o contexto do telespectador, participação por meio de enquetes e, eventualmente, opções de compra associada ao vídeo e envio de comentários através de um canal de retorno. (p. 25). Com a implantação da TV Digital no Brasil, abrem-se inúmeras…

desde a antiguidade até os dias atuais, associando essas mudanças à dinâmica social pelo surgimento de novas estruturas familiares e de fatores sociais, políticos e culturais. Serão discutidas algumas particularidades da criança à luz das teorias construtivistas do desenvolvimento cognitivo, mostrando a fundamental importância de conhecer como se desenvolve a Inteligência para mediar de forma correta a interação entre os pequenos e o conhecimento. Palavras-chave: Infância,…

o conhecimento construído, a postura avaliativa docente, a investigação e a intervenção na realidade investigada. Com base nessas discussões, o presente trabalho traz um recorte de um estudo bibliográfico acerca da avaliação da aprendizagem no contexto da alfabetização de crianças, no que concerne às habilidades da leitura e escrita a serem avaliadas nesse processo de construção do conhecimento, situadas a partir de discussões em torno das diferentes concepções de aprendizagem da…

atualidade que favorece a crítica de algumas pedagogias? Resposta Selecionada: a. Teoria Construtivista. Respostas: a. Teoria Construtivista. b. Teoria behaviorista. c. Escola Nova. d. Pedagogia Progressista ou Crítica. e. Pedagogia construtivista. Feedback da resposta: Chamam inadequadamente de prática construtivista ou de pedagogia construtivista, atividades práticas, desconsiderando que Construtivista é uma teoria psicológica, e não pode ser confundida com áreas da…

inclui apenas o ambiente físico (diz respeito aos recursos e abrange capacidade do tipo do poderio industrial, avanço tecnológico, níveis de rendimento e população, a par de fatores como a geografia, o clima e os recursos naturais) mas, também o contexto social (os meios que permitem a comunicação entre indivíduos e grupos e as regras de conduta concebidas como parte da realidade social por ele construída) . *importância da geografia Os agentes encontram-se constrangidos e limitados pelo mundo