Construção Do Conceito De Número

capacidade de resolver diversas situações recorrendo à matemática, que “brincam” com a matemática e que a utilizam de uma forma muito intuitiva. Tal como falar… cantar...ou andar… É numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, entendida como uma construção social, que se deverá desenvolver uma experiência de trabalho colaborativo entre professores de 1º Ciclo e educadoras de Infância, no sentido de tentar perceber quais as suas implicações nas práticas letivas e no desenvolvimento…

Bruno De Jesus Câmara da Silva A Criança e o Número Constance Kamii O livro nos fala sobre a relação da criança com o número, sua autonomia e como trabalhar essas informações de forma positiva na educação. A Natureza e o número. Para Piaget, os conhecimentos diferenciam-se, considerando suas fontes básicas e o modo de estruturação, em três tipos: - O conhecimento físico: ligado ao mundo concreto, é o conhecimento exterior dos objetos, através da observação, as…

Introdução Durante séculos, os objetos e os conceitos da geometria euclidiana foram considerados aqueles que melhor descreviam o mundo em que vivemos. Cientistas conceberam uma visão da natureza a partir de conceitos e formas de figuras regulares e diferenciáveis. Nos últimos quarenta anos, vem se desenvolvendo um novo ramo da geometria que modela as irregularidades da natureza, a geometria fractal. Figuras que no início do século passado eram vistas como “monstros matemáticos”, já…

despertar o interesse dos alunos, considerando, é claro a experiência e a linguagem natural da criança. CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO PERFIL DOS COMPONENTES DO GRUPO Somos alunas do 6 semestre da Faculdade Anhanguera de Piracicaba cursando Pedagogia. Nossa pesquisa e objetivo com este trabalho é de destacar e se apropriar das formulações teóricas e conceituais que comportam o conceito de números. E para que saibamos aplica-los, com o objetivo de sustentar discussões relacionadas a…

Educacional – PDE Professora Hilda Maria Leite Werner O PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DO NÚMERO, O LÚDICO E TICs COMO RECURSOS METODOLÓGICOS PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Paranaguá – Paraná 2008 2 Secretaria do Estado de Educação Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE Professora Hilda Maria Leite Werner O PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DO NÚMERO, O LÚDICO E TICs COMO RECURSOS…

tutor (a)). Taubaté / SP - POLO II 2014 INTRODUÇÃO Esse trabalho pretende contribuir na reflexão de como se constrói o conceito de número na criança e como ensinar e aprender Matemática de forma prazerosa e significativa na Educação Infantil. Analisar a construção do conceito de número no aspecto psicológico da criança em desenvolvimento. FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A linguagem matemática na educação infantil vem sendo objeto de estudo para…

education. INTRODUÇÃO Consideramos prioridade o professor que atua na Educação Infantil, com crianças de 4 a 6 anos, no processo ensinar e aprender matemática, proporcionar condições para que essas crianças compreendam a construção do número. Trabalhar com a matemática, a começar na Educação Infantil, é situar as crianças, colocá-las em posição na qual possam acreditar no trabalho que estão realizando e no próprio conhecimento. A matemática estava presente…

br) Virgínia Maria Rodrigues, PUCRS (virginia@pucrs.br) Ana Maria Marques da Silva, PUCRS (ana.marques@pucrs.br) Introdução Durante séculos, os objetos e os conceitos da geometria euclidiana foram considerados aqueles que melhor descreviam o mundo em que vivemos. Cientistas conceberam uma visão da natureza a partir de conceitos e formas de figuras regulares e diferenciáveis. Nos últimos quarenta anos, vem se desenvolvendo um novo ramo da geometria que modela as irregularidades…

.............................................08 8- REFERÊNCIAS.....................................................................................................09 INTRODUÇÃO Este trabalho propõe uma atividade que desenvolva o conceito de números em uma perspectiva de seriação e seqüenciação na educação infantil, levando em consideração que ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, promovendo o pensamento autônomo, a criatividade e a autoconfiança para resolver problemas

Aprendizagem (OA) para apoiar a compreensão de conceitos matemáticos, nas séries iniciais do ensino fundamental, a partir do uso de representações computacionais de objetos concretos, baseado na proposta de Montessori1, com o conjunto de objetos chamado de Material Dourado. O objeto tem como meta melhorar a compreensão dos conceitos envolvidos nas operações matemáticas fundamentais, mais especificamente a adição, para que o aluno tenha a real compreensão de tais conceitos, deixando de…