Construção Do Conceito De Número

Trabalhos X EGEM Comunicação Científica X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS O JOGO MATEMÁTICO COMO RECURSO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GT 01 – Educação Matemática nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental Kelly Regina Selva – URI/FW – kellyrselva@yahoo.com.br Dra. Mariza Camargo – URI/FW – mariza@fw.uri.br Resumo: A pesquisa “Jogos Matemáticos: uma alternativa para o ensino de Matemática de 5ª a 8ª série do ensino fundamental”, financiada

de desenvolver habilidades que as tornem capazes de pesquisar, selecionar, descrever, relatar, comparar, discutir, contrapor, definir, exemplificar, justificar, criar, esboçar, interpretar, etc. entre tantas outras habilidades necessárias para a construção do conhecimento científico, tornando-se assim, sujeito da sua própria aprendizagem. Podemos partir do princípio de que a criança aprende quando encontra significado naquilo que lhe é ensinado, e busca novos conhecimentos quando a…

.................... 26 Principais características ................................................................................... 26 O papel da Matemática no ensino fundamental .............................................. 29 Matemática e construção da cidadania .......................................................... 29 Matemática e os Temas Transversais ................................................................. 31 Aprender e ensinar Matemática no ensino fundamental i ...........

ledzeppelin-2010@hotmail.com O grande debate A partir da década de 70, as dificuldades dos alunos em compreender frações (e os números racionais) começou a despertar interesse nos educadores (CAMPOS E RODRIGUES, 2007). A partir de então, o número de pesquisas na área de frações aumentou progressivamente, resultando em centenas de artigos e monografias, dezenas de livros e teses de mestrado bem como algumas teses de doutorado. Com esses

raciocínio, a lógica e a razão como ferramentas para descobrir coisas novas e tentar explicar o mundo em que viviam. “Tudo é número” - disse Pitágoras sintetizando o pensamento que tudo na natureza pode ser explicado pelos números, ou seja, pela Matemática. Ao centro do desenvolvimento da matemática, estavam as construções geométricas. Ao conjunto de técnicas e processos para construção de formas geométricas e resolução de problemas com a utilização da régua sem graduação e do compasso,…

pretendemos com este trabalho, desenvolver atividades para o 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, utilizando para isso, materiais manipuláveis, como o Material Dourado, pois o aluno consegue manipular o objeto, assimilando de uma melhor forma o conceito aplicado, em que as atividades desenvolvidas com este material serão embasadas na teoria de aprendizagem de Piaget, mais especificamente, a teoria voltada para o período das operações concretas (7 – 11 anos), que, segundo Pulaski…

informações. A opção de escolher a temática do jogo sobre filmes foi devido ser algo que os alunos se interessariam mais facilmente e o estudo da distribuição dos dados fosse feito de uma outra forma. Devido este jogo ter sido uma adaptação o número de cartas foi reduzido para 20, separadas em 4 grupos de 5 cartas. O jogo produzido recebeu o nome de Super Filme. As regras e um modelo das cartas estão no Anexo I. Ao longo dos meses de agosto a novembro, durante o horário do…

Curso de Estatística Básica UNIPLAN DF -2013 Prof Ricardo Camelo Objetivo da Aula Abordar conceitos básicos. Capítulo 2 do Livro Texto. Estatística Estatística é um conjunto de métodos e processos quantitativos que serve para estudar e medir os fenômenos coletivos. Conceitos Fundamentais • OBJETIVO : Estatística tem como objetivo o estudo dos fenômenos coletivos. • População: conjunto de todos os itens (pessoas, coisas, objetos) que interessam ao estudo de um fenômeno coletivo

EDUCAÇÃO A MATEMÁTICA A criança e o número- Constance Kamii Prof: Milene Soares história do ensino da matemática Construção da lógica matemática Construção do número Números e operações Números decimais

AVALIAÇÕES Dossiê (caderno: reunir tudo que diz respeito ao que foi tratado em sala de aula, o que foi lido e os nossos pensamentos, idéias, expectativas, indagações e descobertas) Caixa matemática 
* coleção de tampinhas 
* embalagens (terceira aula)
* cacarecos ( botão,

navarra.es/blogs/elrincon/calculo-mental/ Construindo conceitos  O conceito de número, por sua complexidade, deve ser ensinado através de atividades de classificação, seriação, ordenação e quantidades. Neste processo construtivo, o ritmo de aprendizado da criança deve ser respeitado.  As crianças, na faixa etária até seis anos, estão construindo conceitos. Na verdade, já possuem um “pré- conceito” que aos poucos vão se transformando em conceitos lógico-matemáticos.  O professor…