Construtivismo Modelo De Mudança Conceitual

recorrência discursiva da mudança, indicativa da tensão entre permanências e rupturas, ligadas a disputas pela hegemonia de projetos políticos e educacionais e de um sentido moderno para alfabetização se fazem presentes. Assim, é importante se pensar nas políticas públicas educacionais voltadas para a alfabetização com base no pressuposto de que as decisões técnicas não deixam de ser também decisões políticas. Políticas de alfabetização no quarto momento: modelos teóricos e…

Capítulo III A Epistemologia Genética de Piaget e o Construtivismo Instrumentação para o Ensino de Ciências – Capítulo 3 2 Sugestões de Atividades As atividades abaixo devem ser desenvolvidas antes do início desta unidade. Sugerimos ao professor que contate uma escola primária da vizinhança (serão necessárias crianças na faixa dos 4 anos até 12 anos, aproximadamente) de modo que os experimentos a seguir possam ser realizados lá, com os alunos da escola, em uma aula…

Capítulo III A Epistemologia Genética de Piaget e o Construtivismo Instrumentação para o Ensino de Ciências – Capítulo 3 2 Sugestões de Atividades As atividades abaixo devem ser desenvolvidas antes do início desta unidade. Sugerimos ao professor que contate uma escola primária da vizinhança (serão necessárias crianças na faixa dos 4 anos até 12 anos, aproximadamente) de modo que os experimentos a seguir possam ser realizados lá, com os alunos da escola, em uma aula…

Construtivismo, empirismo e senso-comum Segundo Solomon (1994), o construtivismo tem sido um redescrição frutífera das idéias dos alunos. "O que era lugar comum e indígno de nota se tornou significante; o que era bem conhecido para ser pensado como merecedor de comentários se tornou, repentinamente, a substância de uma pesquisa iluminadora" (Solomon, 1994, p. 6). Como consequência, "o fenômeno da persistência de misconceptions (...) foi redescrito como uma variedade de explicações…

às mudanças que o pensamentos automáticos e são um meio encontrado pelo indivíduo para reduzir o sofrimento causado pela crença central. As crenças centrais são traduzidas por ideias absolutistas. Essas crenças se originam na infância e mesmo diante de experiências que as desconfirmem, elas prosseguem na vida adulta. Os pensamentos automáticos podem ser identificados pelo próprio indivíduo, mediante treino. As crenças, intermediárias e centrais, são menos acessíveis à consciência. O…

Capítulo III A Epistemologia Genética de Piaget e o Construtivismo Instrumentação para o Ensino de Ciências – Capítulo 3 2 Sugestões de Atividades As atividades abaixo devem ser desenvolvidas antes do início desta unidade. Sugerimos ao professor que contate uma escola primária da vizinhança (serão necessárias crianças na faixa dos 4 anos até 12 anos, aproximadamente) de modo que os experimentos a seguir possam ser realizados lá, com os alunos da escola, em uma aula…

biológicos e cognitivos, sem tentar reduzir os últimos aos primeiros (daí porque o termo genético). Contrariamente à Epistemologia clássica, que está preocupada em explicar as causas mesmas do conhecimento no ser humano, em Piaget ocorre uma mudança no entendimento de quais são as perguntas a serem respondidas pela teoria. O foco da teoria deixa de ser a explicação causal (no 1 Epistemologia: Estudo crítico das ciências…

Sobre o marco analítico-conceitual da tecnologia social Renato Dagnino* Flávio Cruvinel Brandão** Henrique Tahan Novaes*** A Rede de Tecnologia Social (RTS) tem duas características que a diferenciam de outras iniciativas em curso no país, orientadas à dimensão científico-tecnológica. A primeira é o marco analítico-conceitual que conforma o que aqui denominamos “tecnologia social” (TS). A segunda é justamente seu caráter de rede. Sem ser excludente àquelas iniciativas, a RTS…

a diversas rupturas e mudanças até que especialmente na década de 80 passou-se a discutir tal assunto oficialmente, “já que nessa etapa da escolarização se concentra(va) a maioria da população brasileira pobre, que fracassa(va) na escola pública e em relação a qual se deveriam focalizar ações públicas.”(p.331). Assim, surgiram três modelos teóricos de explicação para os problemas de alfabetização no Brasil, sendo eles interacionismo linguístico, letramento e construtivismo. Este último…

1. Introdução Discutindo a educação cientifica escolar sob diferentes enfoques epistemológicos (empirismo, apriorismo e construtivismo) e questionando aspectos explícitos e implícitos da pratica docente, especialmente as ideias dos professores sobre a natureza do conhecimento cientifico e os reflexos que isto tem no seu trabalho. Destacando ainda a necessidade de contextualização das teorias cientificas considerando as concepções prévias dos alunos e buscando relacioná-las as teorias…