Construtivismo Modelo De Mudança Conceitual

apresenta uma comparação quanto à formação dos conceitos científicos, afirmando que: “... para Piaget, as estruturas de pensamento em desenvolvimento são constitutivas da aquisição de sistemas conceituais, incluindo os considerados por Vygotsky; ao contrário, para este, a aprendizagem escolar dos sistemas conceituais precede a aquisição da estrutura lógica que poderia corresponder aos mesmos. Enquanto Piaget focalizou seu interesse na gênese da lógica dos conceitos, na sua sistemática …

e repetição dos conteúdos. A base do processo didático é dedutivo, aonde o ensino vai do abstrato ao concreto, do geral para o particular. Quanto aos materiais didáticos, estes resumem-se aos livros-texto, com muitos conteúdos e informações conceituais. A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os exames, pois para os seguidores da Escola Tradicional, os exames refletem a capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos…

três parágrafos de uma entrevista da Roda Viva com Edgar Morin, posteriormente aborda - se o pensamento complexo sobre meu ponto de vista. “Em primeiro lugar, devemos ter uma concepção complexa das idéias. Consideramos as idéias instrumentos conceituais para conhecer o mundo. Isto é verdade. Temos idéias que são usadas por nosso conhecimento (...) As idéias... as idéias existem, já que podemos morrer por uma idéia, matar por uma idéia, viver por uma idéia(..) Então o que eu acho é que o…

século XXI" (Amorim, 1995). Esta afirmação remete-nos para o que deveria ser o papel do educador no século XXI, para a educação de uma sociedade diferente nos dias de hoje, em que vivemos em constantes transformações. ”Numa sociedade em plena mudança a aprendizagem será atividade principal dos indivíduos e das organizações” (Equipa internacional dos países participantes, 1995). Assim, o papel do educador tem que ser de grande dedicação, renovação e de adaptação ao seu meio…

que inquietam professores - Que tópicos valem a pena compreender? O que os alunos devem compreender sobre eles? Como podemos fomentar a compreensão? Como podemos saber o que os alunos compreendem? - descrevendo bases teóricas subjacentes ao marco conceitual do Ensino para a Compreensão (EpC), o processo, os resultados de sua aplicação em sala de aula e as implicações para a formação de professores e transformação da escola, a partir de um projeto prático realizado de 1988 até 1995.…

desenvolver uma reflexão em torno das relações entre pensamento e linguagem, e entre linguagem e escrita, de modo a ampliar o escopo da conceituação que se formou, nos últimos trinta anos, a respeito do processo de alfabetização. É com base no construtivismo piagetiano, adotado por Emilia Ferreiro em pesquisas desenvolvidas na Argentina e no México (FERREIRO; TEBEROSKY, 1985), que se costuma desenvolver a linha de trabalho que leva em consideração as diversas etapas de formação de…

muitas mudanças na sala de aula, principalmente no que se refere à organização dos conteúdos e à proposição de atividades. As derivações pedagógicas para esse construtivismo na educação configuram algumas propostas de ensino que buscaram o engajamento ativo dos alunos em seu processo de aprendizagem. A partir das ideias sobre mudança conceitual algumas propostas de ensino foram elaboradas procurando incorporar as condições propostas pelo modelo nas salas de aulas e acompanhar as…

Performance Força Muscular Resistência Muscular Resistência Cardiovascular Flexibilidade dos Ligamentos Composição Corporal Equilíbrio Coordenação Agilidade Velocidade Energia Domínio Cognitivo: É uma mudança progressiva na habilidade de pensar, raciocinar e agir. Aprendizado Conceitual Conceitos de Habilidades Conceitos de Movimentos Conceitos de Atividade Conceitos de Aptidão Física Conceitos Acadêmicos Aprendizado Perceptivo Motor Mundo…

processo de ensino-aprendizagem é extremamente complexo, mutável e abrangente, incluindo-se desde a definição do que é ensinar, passando pelo o que entendemos pela integralidade do ser humano e sua formação, até às mudanças nas ideias educacionais, dificultando a aplicação dos modelos até atualmente desenvolvidos, destacando-se as duas metodologias didáticas mais amplamente aplicadas nas escolas: a tradicional e a construtivista. Diante destas concepções, são apontados os aspectos…

Percebemos uma mudança radical da concepção espacial. A partir do Renascimento, o espaço é infinito. A criação da perspectiva possibilitou representar essa infinitude, não sendo mais possível distinguir claramente o limite entre Terra e céu, porque esses mundos não parecem mais incomunicáveis como eram na cosmologia medieval. A partir da leitura do comentário assinale a alternativa correta acerca da relação do Renascimento com a Revolução Científica: Não ocorreram grandes mudanças na…