Construtivismo Modelo De Mudança Conceitual

Introdução O presente trabalho terá como foco ainda que em breve páginas, descrever os modelos educacionais que já vigoraram no Brasil, e trazer à tona a discussão sobre o modelo atual, o construtivismo. Dentro dessa temática, a divisão do assunto foi feita em cinco capítulos, que buscam apresentar modelos, os principais teóricos e mostrar as principais motivações que este modelo trás para educação e especial para alfabetização. A educação pode ser entendida a partir da ação de seus…

................................................................................10 3.3 TECNICISMO...................................................................................................10 3.4 A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DE HOMEM – O CONSTRUTIVISMO...11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13 5.REFERÊNCIAS...................................................................................................15 6. ANEXOS........

Tecnologias de Informação e Comunicação – (NTICs) na escola provoca naturalmente modificações na organização educacional, no currículo e no tratamento dado às questões pedagógicas, o que certamente deve ser acompanhado de reflexão sobre a necessidade de mudanças na concepção de aprendizagem vigente na maioria das escolas brasileiras (PCM, 2008). Esta proposta tem como objetivo oferecer mais uma forma de ensinar e aprender, colocando o computador no centro do relacionamento…

consideravam o “todo”: a palavra, ou a sentença, ou a "historieta". O processo baseado na "historieta" foi institucionalizado em São Paulo, mediante a publicação do documento Instrucções praticas para o ensino da leitura pelo methodo analytico – modelos de lições. (Diretoria Geral da Instrução Pública/SP – [1915]). Nesse documento, priorizava-se a "historieta" (conjunto de frases relacionadas entre si por meio de nexos lógicos), como núcleo de sentido e ponto de partida para o ensino da…

que o homem inventa e usa os sistemas de linguagem. A segunda função é a de pensamento generalizante, por meio do qual a linguagem ordena o real, agrupando todas as ocorrências de uma mesma classe de objetos, situações, sob uma mesma categoria conceitual. O desenvolvimento do pensamento e da linguagem Antes de dominar a linguagem, a criança apresenta a capacidade de resolver problemas práticos, usar instrumentos e meios indiretos para obter determinadas finalidades. Apresenta, nesse…

OS PROJETOS DE TRABALHO E A NECESSIDADE DE MUDANÇA NA EDUCAÇÃO E NA FUNÇÃO DA ESCOLA Os projetos de trabalho são reflexos da necessidade de mudança na escola. E essas mudanças não são a solução para os problemas existentes, mas irão ser um elo que aproximará o professor da realidade do aluno e aperfeiçoar o que ele já construiu de concreto nos saberes escolares. O projeto de trabalho procura fazer com que se reconheçam as mudanças sociais no âmbito em que se caracteriza a sociedade…

por uma influência explícita aos estudos empreendidos pela psicóloga argentina Emilia Ferreiro, bem como por uma série de outros pesquisadores que se envolvem também nessas pesquisas acerca da aquisição da escrita pela criança, tendo como base conceitual a epistemologia genética piagetiana. Tal discurso, nomeadamente construtivista, busca estabelecer parâmetros pedagógicos novos para o processo de alfabetização, baseados nas ideias que desde Piaget foram desenvolvidas acerca do…

IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA NO DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Para atender a aspectos a atividade de apoio à decisão deve ser adequada a uma abordagem que fuja das bases normativistas e prescretivistas já .O modelo de Checkland, "Soft Systems Methodology", (Checkland, 1993) mostra-se bastante adequado para tratar de forma explícita os aspectos subjetivos sendo que a aprendizagem é ditada como a perspectiva da atividade de apoio à decisão. É neste ponto que a metodologia de…

criado por D.B. Gowin (1981) para representar o processo de produção do conhecimento, destacando, nesse processo, a interação entre o pensar (domínio conceitual e epistemológico) e o fazer (domínio metodológico). Nesta figura, o Vê epistemológico está aplicado à pesquisa em educação em ciências, de uma perspectiva bem ampla. 3 Domínio conceitual e epistemológico Perguntas Domínio metodológico interação a respeito de Ensino (formal e não formal) Aprendizagem Currículo…

como dos avanços na avaliação da eficácia de seus modelos de intervenção. O editor salienta a importância das inovações das psicoterapias cognitivo-comportamentais, a partir de uma perspectiva teórica, fugindo do modelo de livro em que os transtornos psiquiátricos servem como organizador para a exposição de tratamentos diferenciados. A ideia é a de explorar o crescimento dos vários modelos cognitivo-comportamentais, fornecendo um arcabouço conceitual atualizado aos leitores interessados.…