Nao espere pelo epitáfio

PESQUISA BÁSICA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA VISÃO PESSOAL Marco Antonio Moreira Instituto de Física, UFRGS 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil [e-mail] http://www.if.ufrgs.br/~moreira

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Resumo Desde um ponto de vista pessoal, caracteriza-se a pesquisa básica em educação em ciências em termos do que é, de quais são suas origens e questões de interesse, seus referenciais teóricos, metodológicos e epistemológicos, seu desenvolvimento, seus pontos fortes, desafios e debilidades. Além disso, procura-se estabelecer implicações para o ensino de ciências para, a formação de professores de ciências e para a pós-graduação em educação em ciências. Palavras-chave: pesquisa em educação em ciências: origens e questões de interesse; referenciais teóricos e metodológicos. Abstract From a personal point of view, basic research in science education is characterized in terms of its origins and research questions, its theoretical methodological and epistemological frameworks, its development, its strong points, challenges and weaknesses. In addition, there is an attempt of establishing implications for science teaching, for science teacher preparation and for graduate courses in science education. Key-words: science education research: origins and research questions; theoretical and methodological frameworks.

O que é educação em ciências? Talvez, a melhor maneira de esclarecer como percebo a educação em ciências seja distingui- la do treinamento científico, da preparação do futuro cientista. Esse treinamento está voltado principalmente para o “fazer ciência”, para as teorias científicas e os equipamentos de laboratório, para os procedimentos científicos teóricos e experimentais. A educação em ciências, por sua vez, tem por objetivo fazer com que o aluno venha a compartilhar significados no contexto das ciências, ou seja, interpretar o mundo desde o ponto de vista das ciências, manejar alguns conceitos, leis e teorias científicas, abordar problemas raciocinando