Construtivismo De Piaget à Emilia Ferreiro

MÉTODO FÔNICO, A PARTIR DE UM GRUPO EXPERIMENTAL COM MAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. CAPOVILLA (2007), ACREDITA QUE AS PEDAGOGIAS DE ENSINO LIGADAS AO CONSTRUTIVISMO SÃO FALHAS E ORIGINAM O FRACASSO ESCOLAR E ESSA EXPERIÊNCIA BUSCOU DADOS EMPÍRICOS PARA COMPROVAR SE EXISTE REALMENTE UMA FALHA NAS METODOLOGIAS DE ENSINO LIGADAS AO CONSTRUTIVISMO E SE O MÉTODO FÔNICO PODE REVOLUCIONAR A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. TODAS ESSAS QUESTÕES COLOCADAS NUM SÓ PATAMAR, O DO FRACASSO ESCOLAR, É UM…

encontramos durante a prática pedagógica nas escolas, que nos faz “ignorar” toda a metodologia aprendida no curso de Pedagogia. Objetivos Refletir sobre as diferentes linhas pedagógicas, conhecidas no curso de Pedagogia (Tradicional, Construtivismo, Montessoriano e Waldorf), juntamente com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Ensino Fundamental de nove anos, buscando uma articulação entre ambos, na tentativa de responder a pergunta da pesquisa. …

amigos, pelo apoio, carinho e amizade dedicados a mim. RESUMO O presente trabalho visa mostrar de que forma as práticas de leitura e escrita influenciam no processo de alfabetização. Como referencial teórico, a pesquisa apóia-se nos estudos de Emilia Ferreiro. Os dados para a pesquisa foram coletados por meio de testagens aplicadas em uma turma de 1º ano do ensino fundamental da rede pública estadual de Porto Alegre em dois momentos distintos, no início de abril e final de maio.…

de alfabetização dentro de uma perspectiva lúdica para auxiliar no avanço educacional das crianças das series iniciais do ensino fundamental. Adotou-se o método bibliográfico de caráter descritivo e qualitativo com enfoque nos autores: Emília Ferreiro, Jean Piaget e Lev Vygotsky e a pesquisa de campo foi realizada dentro da abordagem qualitativa através de aplicação de questionários com questões subjetivas para todos os sujeitos envolvidos na pesquisa, e roteiro de observação feita…

Freinet se fundamenta em quatro eixos: cooperação, comunicação, documentação e afetividade. JEAN PIAGET Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século XX. Ele criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética – centrada no desenvolvimento natural da criança. Educar, para ele, é estimular a procura do conhecimento. Com Piaget, ficou claro que crianças não raciocinam como adultos e apenas gradualmente se inserem…

interacionistas. Ambas convergem e divergem entre si. São as duas construtivistas, partem do mesmo pressuposto de que as crianças constroem a linguagem, porém se divergem em como elas constroem essa linguagem. Para o cognitivismo que é representado por Piaget, o sujeito e o objeto não são estruturas separadas, mas constituem uma so estrutura pela interação recíproca.O sujeito não existe sem o objeto, nem o objeto sem o sujeito.4 Portanto a criança constrói o seu conhecimento…

mundiais, os regimes fascista e nazista, a revolução comunista na Rússia e as guerras pela libertação das colônias africanas, na primeira metade do século 20. "Ditadura e educação", dizia ele, "são inimigos eternos." Jean William Fritz Piaget (1896-1980) Criou a teoria da epistemologia genética que estuda o desenvolvimento das estruturas mentais e o processo de construção do conhecimento, através da interação com o ambiente pelo processo de adaptação (assimilação e…

Pensamento e Ação no Magistério DE EMÍLIO A EMÍLIA A trajetória da alfabetização Marisa Del Cioppo Elias • Formada em Pedagogia e Ciências Sociais pela PUC-SP • Mestre em Educação (PUC-SP) e Doutora em Educação (USP) • Professora titular na PUC-SP, professora de pós-graduação da Faculdade Braz Cubas e pesquisadora do CNPq e da Fapesp editora scipione Créditos Responsabilidade editorial Heloísa Pimentel Assistência editorial Thereza Pozzoli e Mauro Aristides…

priorizar o contexto. As teorias desenvolvidas por Emília Ferreiro e seus colaboradores abandonam as concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização. Eles seguem os pressupostos construtivistas interacionistas de Vygotsky e Piaget. Comparando os pensamentos de Piaget e Vygotsky, encontramos em comum a idéia de que a aquisição de linguagem faz parte do mesmo desenvolvimento das operações mentais. Assim como Piaget e Vygotsky não via a capacidade da fala…

Nesse sentido, a escola deixa de ter caráter transformador. Para fechar o estudo, buscou-se enveredar pela teoria da argentina Emilia Ferreiro, que se tornou referência para o ensino no Brasil, integrando-se ao construtivismo, campo de estudo inaugurado por Jean Piaget (1896-1980). Em sua teoria as crianças têm papel ativo em seu próprio conhecimento. Segundo Emilia Ferreiro (1982), a construção do conhecimento e da escrita, tem uma lógica individual, embora aberta à interação social…