Construtivismo Azenha

construtivistas, admite que o conhecimento resulta da interação do sujeito com o ambiente. Como adeptos desta tese temos o epistemólogo suíço Jean Piaget, o psicólogo francês Henri Wallon e os russos L. S. Vigotski, A. N. Leontiev e A. R. Luria. O construtivismo explica os processos de desenvolvimento e aprendizagem como resultados de atividades do homem na interação com o ambiente. Piaget explica esta interação valendo-se dos conceitos de assimilação, acomodação e adaptação ,…

sócio-econômicas e político-culturais da educação; Educação e Direitos Humanos, Democracia e Cidadania; A função social da escola; Inclusão educacional e respeito à diversidade; O construtivismo na sala de aula; O construtivismo e seus desafios; O construtivismo e a prática educativa; Aspectos pedagógicos do Construtivismo. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª. a 4ª. Séries do Ensino Fundamental – volumes:…

proposta é de desenvolver as aptidões básicas para a leitura e a escrita. P3 É feito através de jogos brincadeiras, enfim, atividades que facilitam o aprendizado.Não existe uma proposta concreta de alfabetização, ela toma por base o sócio-construtivismo. P4 Trabalhamos com várias atividades. A proposta que a escola oferece é fazer o processo de alfabetização através da sua realidade, articulada ao material didático que a escola possui. Observa-se que a escola apresenta um modelo em que a

esquemas, a assimilação, a acomodação, a adaptação e a assimilação. Tanto as descobertas de Piaget como as de Emilia levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento daí a palavra construtivismo. A principal implicação dessa conclusão para a prática escolar é transferir o foco da escola e da alfabetização em particular do conteúdo ensinado para o sujeito que aprende, ou seja, o aluno. O princípio de que o…

Lógico-matemática: conservação dos números, etc. Físicas: Substância, peso, volume, etc. Espaciais: Medida, área, etc. - Construtivismo: o desenvolvimento da inteligência é como se fosse uma construção realizada pelo indivíduo. "refere-se ao processo pelo qual o indivíduo desenvolve sua própria inteligência adaptativa e seu próprio conhecimento" (Kamii, 1991: 21). "um construtivismo, com a elaboração contínua de operações e de novas estruturas. O problema consiste, pois, em…

crianças, desde muito pequenas, estão em permanente contato com a linguagem escrita. É por meio desse contato que elas descobrem o aspecto funcional desse tipo de comunicação , despertando o interesse e a curiosidade por meio dessa linguagem. Segundo Azenha (1994), as investigações feitas por Ferreiro e Teberosky, nos mostram que, ao interagirem com um objeto, as crianças aplicam a ele esquemas sucessivamente mais complexos, decorrentes de seu desenvolvimento cognitivo, adquirindo o…

anos 80; segundo, uma nova organização do tempo da escola, que consiste na divisão em ciclos, trazendo junto a questão da progressão continuada – da não-reprovação. Para SOARES, essa concepção de alfabetização está, de certa maneira, ligada ao construtivismo. Sem afirmar, no entanto que essa concepção seja errada, mas a maneira como ela foi transmitida no sistema é que pode ser uma das causas da perda de caracterização no processo de alfabetização. A mudança do conceito que veio dos…

interessante pois devido o tempo que havia estudado com isso consegui relembrar algumas regras que já não lembrava mais. Mas alguns alunos disseram que já sabiam, outros disseram que relembraram a matéria, porem foi uma aula bastante tranqüila e proveitosa. Azenha defende: '' Conhecer quais são os processos de compreensão infantil dota o alfabetizador de um valioso instrumento para identificar momentos propícios de intervenção nesses processos e da previsão de quais conteúdos são…

apresentação e difusão de suas concepções trouxe outra dimensão ä divulgação de suas idéias (...). Na contramão de outros estudos teóricos, o objetivo de suas investigações não é a prescrição de novos métodos para o ensino da leitura e da escrita.” (AZENHA, p 35, 1995) Esse novo enfoque dado demonstra que a criança constrói seu conhecimento de acordo com o estágio de desenvolvimento em que se encontra. De posse dos objetos materiais e intelectuais a criança escolhe, elimina, ajusta,…

para o aprendizado. “Compreender os objetos que constituem o contexto para a interação humana, entendendo-se como objeto de conhecimento tudo o que possa ser alvo da atenção humana e as relações existentes entre eles, pressupõe um ponto de partida” (AZENHA, 1997). E quais seriam os benefícios de tal abordagem? No campo pessoal, o fato de transformar o exercício da aprendizagem em uma atividade agradável e interessante para o educando; no campo profissional, o incentivo à autorealização…