Construtivismo Azenha

| Jun | Jul | Ago | Set | | Levantamento de Dados | X | | | | | Análise de Dados | X | X | | | | Redação do Projeto | | X | | | | Redação da Monografia | | | X | X | | 9. Referências Bibliográficas AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro. 7ª Ed. São Paulo: Ática, 1999. DROUET, Ruth Caribé da Rocha. Distúrbios da Aprendizagem. 4ª Ed. São Paulo: Ática, 2000. FERREIRO, E. Uma Reflexão sobre a Língua Oral e Aprendizagem da Língua

Lógico-matemática: conservação dos números, etc. Físicas: Substância, peso, volume, etc. Espaciais: Medida, área, etc. - Construtivismo: o desenvolvimento da inteligência é como se fosse uma construção realizada pelo indivíduo. "refere-se ao processo pelo qual o indivíduo desenvolve sua própria inteligência adaptativa e seu próprio conhecimento" (Kamii, 1991: 21). "um construtivismo, com a elaboração contínua de operações e de novas estruturas. O problema consiste, pois,…

alfabetização a partir da década de 80 foi o surgimento desta nova perspectiva na concepção de alfabetização. O construtivismo surge como uma teoria sobre a origem do conhecimento, buscando caracterizar os estágios mais recentes, baseados nos estudos de Piaget, que considera o conhecimento como um processo de organização de dados. Desta forma, ao direcionar o construtivismo para a questão da alfabetização, pode-se considerar que o mesmo oferece uma contribuição substancial…

escrita correspondente a valores sonoros menores que a sílaba - e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever... No entanto um amplo conteúdo ainda está para ser dominado: as regras normativas da ortografia."( AZENHA, 2004,p.85) dois dos alunos estão na Hipótese Silábica- alfabética: ''... a criança inicia a tentativa de estabelecer relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico do registro.'' e cinco na Pré-silábica: ''O…

segurança é repassada para os alunos. Portanto, uma metodologia de ensino da geografia eficaz requer suporte teórico, visão dialógica, diagnóstico, acolhimento, envolvimento, engajamento, boa preparação e atitude positiva. REFERÊNCIAS AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: De Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 2004; BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: 144p; ROMÃO,…

Ao relembrar que o indivíduo constrói o conhecimento através da interação com o meio (natural, social e cultural), cabe ao professor conduzir a uma concepção de ensino que enfatize a manipulação de materiais e idéias pelos alunos. De acordo com AZENHA (1999) o professor, neste ambiente, deve escolher estratégias e procedimentos dinâmicos, ajustados aos interesses dos alunos, com o objetivo de conquistar sua participação ativa durante as aulas, ou seja, devem desafiar os alunos de forma que eles

não pode ser abarcada pela categoria de interacionismo nem pela de construtivismo. Para efeito dessa análise epistemológica, passaremos a empregar a expressão interacionismo-construtivista como tradução de um mesmo modelo epistemológico, três trabalhos mostram que o modelo interacionista-construtivista se apresenta por oposição a dois outros modelos epistemológicos: o empirismo e o inatismo (ou pré-formismo). Como explica Azenha (1993): De um lado, o programa de pesquisa de Locke e…

nem fazem bagunça. Enquanto escrevem a professora acompanha cada aluno. Os alunos tem a professora como uma amiga. Depois de feita a atividades, os alunos fizeram observações sobre a forma de escrever, perceberam as diferentes formas na escrita. Azenha defende: '' Conhecer quais são os processos de compreensão infantil dota o alfabetizador de um valioso instrumento para indentificar momentos propícios de intevenção nesses processos e da previsão de quais conteúdos são necessários para…

dependendo da necessidade do aluno) AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo. De Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 1997. COOL, César et all. O Construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 1999. DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. R. Psicologia da Educação. In: Concepções de Desenvolvimento: Correntes teóricas e repercussões na escola. São Paulo: Cortez, 1992. FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. São Paulo: Ática, 1992. ROSA, Sanny S. da. Construtivismo e Mudança. São Paulo:…

legíveis. A fonetização da escrita (que se inicia com o período silábico e culmina no período alfabético) NIVEIS DE EVOLUÇÃO DA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA (Síntese elaborada por Fátima Sabóia com base no livro Construtivismo De Piaget a Emília Ferreiro – Maria da Graça Azenha; editora Ática) - HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA (dois níveis) A criança ainda não compreende a relação entre o registro gráfico e o aspecto sonoro da fala, portanto, não demonstra a intenção deliberada de…