Construtivismo Azenha

medida em que discute sobre as características psicológicas tipicamente humanas, suscitando questionamentos, diretrizes e formulações relações sociais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: LIVROS: AZENHA, Maria da Graça, Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro. 7° edição. São Paulo, Editora Ática, 2004. Revista Nova Escola edição especial "Grandes pensadores" edição 2007. SITES: educarparacrescer.abril.com.br/henri-wallon acesso em 20 de…

dia como docentes. BIBLIOGRAFIA ALLPORT,GORDON W. Desenvolvimento da personalidade: considerações básicas para uma psicologia da personalidade .SÃO PAULO:EPU,1975. disponível em : PLT . AZENHA ,Maria da Graça. Construtivismo :de Piaget a Emilia Ferreiro . São Paulo : ÁTICA , 2006 . Série princípios , n . disponível em : PLT . Caminho da aprendizagem em Jean Piaget e Paulo Freire da ação á operação .AUTOR : Becker , Fernando Editora : Vozes , Temas :

bibliográficas com autores que contribuíram para a formação de docentes capazes de revolucionarem a educação brasileira e em geral também. Alguns autores que não poderiam ficar de fora deste trabalho são: Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Maria da Graça Azenha, Luiz Carlos Cagliari entre outros e até mesmo os livros didáticos da UNOPAR que recebemos como apoio de leituras com relação às disciplinas que estudamos durante o curso, estes contribuíram muito em toda a pesquisa e para que o…

inserimos as pessoas humanas num mundo globalizado de saberes cultural – intercambiais . Resgatando nas mesmas suas competências e habilidades prévias da sua realidade e inserindo-as num mundo da pesquisa e da ciência. Referências AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo de Piaget e Emília Ferreiro. 5ª ed. São Paulo: Ática, 1997. BARBOSA, Richard. Como incentivar o Hábito de Leitura. 5ª ed. São Paulo: Ática, 1991. BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e Leitura. 2ª ed. São Paulo:…

conhecimento para um estado de maior conhecimento? Piaget propõe que o conhecimento é construído na relação do homem com os objetos, não estando pronto nem no sujeito (na carga genética), nem no meio (no objeto). Por isso, sua teoria é denominada Construtivismo. O conhecimento não está pronto antes da relação do homem com o meio, mas é construído nessa relação. Investigou o desenvolvimento intelectual humano (o desenvolvimento da inteligência), dividindo-o em quatro grandes períodos:…

criança, de 1924, A representação do mundo na criança, de 1926, La cusalité pshysique chez I’ enfant, de 1927, O julgamento moral na criança, de1932, são os primeiros cincos livros de Piaget. Piaget, pioneiro do construtivismo, valoriza o conhecimento prévio. Entendemos por construtivismo as teorias produzidas por Piaget, que explicam o surgimento de mudanças, inovações e transformações no processo do desenvolvimento intelectual. Piaget procurou compreender como a criança se…

desenvolvimento humano, o construtivismo começou a tomar seu curso com seu primeiro trabalho da área publicado na revista Archives de Psychologi, quando Piaget começou a se dedicar a psicologia do desenvolvimento (AZENHA, 1998, p.15). E começam a nascer as primeiras pesquisas no campo do construtivismo com o auxilio de sua empenhada aluna Emilia Ferreiro, onde se encaixam também algumas das idéias de Lev Vigotsky (1896-1934) (Revista Nova Escola, 1995, p. 2). No construtivismo o…

dentro da escola e da sala de aula, visando à inclusão destes alunos em ambiente escolar e social. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Paulo Nunes. A ciência e a arte da Alfabetização. São Paulo: Saraiva, 1985. AZENHA, M. da G. Construtivismo: De Piaget a Emília Ferreiro. 7. ed. São Paulo: Ática, 2000. BORBA, Sergio da Costa. A problemática do analfabetismo no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1984. COLL, C. S., (1994). Aprendizagem escolar e…

Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: Ed. ASSELVI, 2007. TOMELIN, Janes Fidélis; SIEGEL, Norberto. Filosofia geral e da Educação. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: ASSELVI, 2007. AZENHA, Maria da Graca. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. São Paulo: Àtica, 2004;

está lendo. Em suma a realização desse projeto, foi de grande importância, pois nos fez confrontar a teoria com a prática, promovendo assim grandes discussões a respeito do processo de aquisição da leitura e da escrita. Referências AZENHA, M. G. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 1993. CAGLIARI, L.C O príncipe que virou sapo. In: PATTO, M. H. S. Introdução à psicologia escolar São Paulo, Casa do Psicólogo, 1997. GASPARIN, J. L. Uma Didática para a…